【砥礪奮進的五年】扶貧先扶智 "互聯網+教育"讓山間充滿陽光

中國新聞來源：未來網 2017年06月01日 10:51 A-A+
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　　近年來,全國各地都在加速推進“互聯網+教育”,用互聯網搭起一條條暢通無阻的道路,連接起教育資源匱乏的山村和外面世界的優質教育資源。

　　“守護未來·給孩子成長的力量”喜迎六一兒童節系列報道

　　未來網(www.k618.cn)北京6月1日電(記者 宋霞霞)“先畫出兔子圓形的腦袋,再畫出長長的耳朵,要注意之間的比例……”這是一堂由身處青島的志願者老師給廣西忻城縣紅渡鎮六蝶小學孩子們上的美術課。雖然孩子們與上課老師隔著屏幕,但是通過網絡進行交流,也讓孩子們學得不亦樂乎。

　　2016年4月19日,習近平總書記在網絡安全和信息化工作座談會上指出,可以發揮互聯網優勢,實施“互聯網+教育”;可以發揮互聯網在助推脫貧攻堅中的作用,推進精準扶貧、精準脫貧,讓山溝裏的孩子也能接受優質教育。

　　習總書記也多次在扶貧工作中強調,扶貧必扶智。讓貧困地區的孩子們接受良好教育,是扶貧開發的重要任務,也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

　　圖片來源於網絡。

　　近年來,全國各地都在加速推進“互聯網+教育”,用互聯網搭起一條條暢通無阻的道路,連接起教育資源匱乏的山村和外面世界的優質教育資源。

　　細細的網線連接起山村和外面

　　“老師,這樣的音樂課很有趣!以後還能經常為我們上課嗎?”湖南省瀏陽市澄潭江鎮大明教學點的一堂課上,一名學生對著屏幕問道。而她問的這位老師,卻遠在15公里外的瀏陽城區黃泥灣小學正同步給包括大明教學點在內的4個山區教學點的二年級學生們上音樂課。

　　在湖南瀏陽,像大明教學點一樣,接受網絡聯校教學的單人校(教學點)還有很多,他們通過城區黃泥灣小學、奎文小學等主校,採用“一托三(四)”模式,用網絡對點連接,讓山區孩子直接享受到城區學校音樂、美術、英語等專業老師的授課。

　　類似的場景也出現在地處四川宜賓大山深處的白雲小學。每天中午,白雲小學的孩子們圍坐在教室裏那個磨得發亮的水泥講臺邊,聆聽來自全國各地的優秀教師為他們帶來的精彩課程。

　　一根細細的網線,連接起了大山深處與外面的世界,也連接起了貧瘠的山村教育與最新、最優質的教育資源。

　　據教育部科學技術司發佈的《回望2016年教育信息化工作進展情況》,目前,全國中小學(除教學點外)中,87.6%的學校實現網絡接入,配備多媒體教室280萬間,佔普通教室的79.4%;82%的學校已擁有多媒體教室,其中53%的學校實現多媒體教室全覆蓋。學校統一配備的教師終端、學生終端數量分別為768萬台和1026萬台,學校的信息化應用基礎條件進一步夯實。

　　信息化打通優質教育資源向中西部地區輸出通道

　　今年“教育扶貧”概念首次出現在政府工作報告中。李克強總理提出了2017年的教育任務——“辦好公平優質教育”,強調要持續改善薄弱學校辦學條件,擴大優質教育資源覆蓋面,不斷縮小城鄉、區域、校際辦學差距。

　　據《中國農村教育發展報告2016》顯示,中國共有不足100人的小規模學校近12.7萬所,佔小學和教學點總數的44.7%,不足10人的鄉村校點達3.39萬個。這些小規模學校大多地處偏遠地區,普遍面臨師資不足、生源流失嚴重、優質教育資源匱乏等問題。

　　滬江首席教育官吳虹曾在上海教博會發出這樣的疑問,“在上海以外的很多地方,教育資源是極其稀缺的,這樣的困境如何解決?”

　　圖片來源於網絡。

　　“中西部地區僅靠自身力量難以在短期內解決優質教育資源和師資力量匱乏等問題。”新東方創始人俞敏洪今年兩會期間在接受採訪時表示,當前,“互聯網+”已經成為傳統行業産業轉型升級的重要動力,利用信息化打通優質教育資源向中西部地區輸出的通道,讓中西部學生在課堂上同步接受質量較高的基礎教育,已經成為破解中西部教育資源和優秀師資匱乏問題的有效途徑。

　　中國社會科學院研究員李藍在接受未來網記者採訪時表示,互聯網對教育帶來的是“最簡單的,最直接了當的一種變化”,它給了在貧困或偏遠地區的孩子以前不可能想象的到北京的中小學課堂來“聽課”的機會,現在靠手機APP就能實現了。

　　教育機構紛紛助力鄉村教育發展

　　在“互聯網+”的大背景下,鄉村教育在發生著極大的改變,兩者的結合越來越緊密,不少教育機構也以這種方式紛紛助力鄉村教育的發展,改變著鄉村教育的面貌。

　　2016年3月,淘寶教育聯手農村淘寶開展阿裏巴巴鄉村教育公益行,以淘寶教育的優質在線直播課程為基礎,以遍佈全國農村的村淘合夥人站點為出口,建設“淘寶小課堂”。通過輸出學習內容,鄉村孩子能享受到優秀的教育資源與先進的教育理念。

　　對於互聯網在鄉村教育中掀起的熱潮,國務院參事湯敏認為,互聯網課程最終可以打破教育不公平的問題。“如果這個工具率先、全面用到鄉村學校的話,那麼可以減少教育不公平,否則,可能會進一步拉大城鄉教育水平。”

　　上海科技大學教授虞晶怡在接受未來網記者採訪時表示,目前的在線教育從大體的方向來説還是往教育均衡這個方向走的,但是確實有很多瓶頸,“比如説,我們拍攝了很多的內容,怎麼傳輸過去?他們用什麼終端來看……這些都是需要解決的基礎建設問題,肯定不是一天就能解決的。但如果我們不往那個方向走的話,問題肯定不能解決,所以現在,我們至少應該往那個方向來做,然後希望能夠解決教育均衡問題。”