汪金權，男，漢族，47歲，湖北省蘄春縣第四中學高級教師。23年前，從華中師範大學畢業後，放棄在黃岡中學的工作機會，主動申請調到山區學校任教。不斷探索教書育人的新方式、新方法，引導學生高效學習，快樂學習，指導學生發表作品百餘篇，他的課深受學生歡迎。先後從微薄的收入中拿出10多萬元，資助200多名貧困學生完成學業。甘為人梯，樂於奉獻，無私指導青年教師。曾獲全國優秀教師、湖北省“五一”勞動獎章、湖北省道德模範、湖北省勞動模範等榮譽稱號。

　　一個曾經的“天之驕子”，卻放棄令人羨慕的名校工作，23年“蝸居”山區中學，獻身農村教育事業，他生活清貧，卻傾盡所有扶助貧困學生……走進他的課堂、他的宿舍、他的家庭、他的生活，使人受到強烈的震撼：在這個誘惑無處不在的時代裏，一個安貧樂道、甘為人梯的“陋室師尊”，更讓我們看到了心靈純凈的湖北省蘄春縣第四中學教師汪金權。

　　初識汪金權，強烈地感染我們的不是滿頭銀霜，不是滿臉滄桑，而是他的快樂和他對生活的飽滿激情。沒有為自己的清貧而抱怨，他的臉上總是挂著一種安然、淺淡的微笑。他説：“我對當初的選擇毫不後悔，我在這裡實現了人生的追求。”

　　走進他的宿舍，一張木板床、一口舊木箱、一張四方桌、一個用木板壘起來的書架，簡陋得不能再簡陋了，堆得最多的就是橫七豎八的各類書籍。

　　打開一個用塑料袋層層包裹的幾本線裝古書，他小心翼翼地讀著書上已經模糊的字跡，不住興奮地念叨著：“這是寶貝啊，雖説從垃圾堆裏撿來的，但卻很有價值。”

　　廚房裏，有一口搭起的土灶，還堆滿了木柴，這樣的場景在城鎮已經很難見到，連農村裏也有很多人用起了煤氣灶。汪金權淡然地説：“這些木柴是特意從山裏砍來的，做的飯很香，比用煤氣節約不少錢。”

　　來到他的老家，30年前建的土房子已是搖搖欲墜，破舊的傢具中，一個衣櫃是解放前打土豪時分來的，幾口木箱有的是他妻子的嫁粧，有的還是他母親的嫁粧。而他卻樂呵呵地説：“這房子冬暖夏涼，屋後有大山，門前的竹林還是小時候與母親一同栽種起來的哩。”

　　每當遇到有困難的學生，汪金權都會伸出關愛之手，從幾十元，到數百元。他究竟幫助過多少學生，連他自己也説不清楚。可是，當自己的大兒子上學時，卻付不起學費，還是靠同學的資助才進了大學。從他家那搖搖欲墜的土房子和一無所有的簡陋宿舍裏，可以看出來，汪金權為學生付出了許多！

　　當問及汪老師，23年前為什麼回到貧困山區？他毫無掩飾地回答説：“山區的教育需要我這樣的老師，我自己的家庭也需要我回來照顧。”

　　汪金權的宿舍裏，曾經住過多名家庭困難的學生，他們和汪老師生活在一起。説起這些學生，汪金權如數家珍：誰現在在報社當記者，誰現在在宣傳部門工作，誰現在也回到蘄春來教書……每談到一個學生的時候，一向恬淡的臉上總會展露出興奮，眼睛也會放出亮光。從這些興奮的神情裏，我們可以看到，他對學生的愛，是何等誠摯！

　　在課堂上，汪金權有別樣的教學模式，有人稱之為“汪氏教學法”，其實他是用自己的智慧，用自己的心，在教學生成人、成才。他的語文課上每天都有學生的演講，他的學生每天都要臨寫鋼筆字，他説，練字就是練心，讓學生們少一份浮躁，多一份沉穩。

　　二十多年來一以貫之，沒有課後作業，沒有學習負擔，他只求學生會説話、會寫字、會讀書、會作文。而他的學生，有很多人在全國和省級作文競賽中獲獎，有很多人在全國各地的報刊上發表習作，他親手培養出的大學生不下千名。

　　“我不求人人成才，但求人人成人。”“家長把孩子們送到學校就是託付給了我們這些教師，人們應該像愛護自己的眼睛一樣呵護他們的自尊。”“教師是一個需要獻身的事業，在我看來，教師更是一個充滿激情的事業。”“山鄉教師的守望正是山裏孩子的希望！”這是汪金權的語錄。