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節目名稱:王立群讀史記之漢武帝
集  數:36
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首播頻道:
産  地:中國大陸
年  份:2014
來  源:百家講壇
語  種:中文

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  • [百家講壇]王立群讀史記(九)初露鋒芒

    類型: 臣相|史説天下|中國皇帝|名家大師
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    介紹: 百家講壇
  • 王立群讀史記(一) 史家絕唱

    類型: 臣相|史説天下|中國皇帝|名家大師
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    介紹: 《史記》是二十四史之首,魯迅先生稱《史記》是“史家絕唱,無韻之《離騷》”,它包括了上自黃帝下至漢武帝之間兩千多年的歷史。在中國傳統國學精品中,惟有《史記》是無與倫比的“百科全書”,他取之不盡的思想源泉,養育了一代又一代人的成長。河南大學王立群教授將獨闢蹊徑,用史學家的眼光,以故事講解人物,以人物解讀歷史,以歷史啟迪智慧,從漢武帝入手,為我們展示恢弘的《史記》人物群像,為我們講述漢武帝是如何繼位大統的?為什麼他即位後立即就要罷黜百家獨尊儒術?繼位大統之後的漢武帝又面臨著怎樣的困境?
  • 王立群讀史記(二) 宮闈角逐

    類型: 臣相|史説天下|中國皇帝|名家大師
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    介紹: 《史記》是二十四史之首,魯迅先生稱《史記》是“史家絕唱,無韻之《離騷》”,它包括了上自黃帝下至漢武帝之間兩千多年的歷史。在中國傳統國學精品中,惟有《史記》是無與倫比的“百科全書”,他取之不盡的思想源泉,養育了一代又一代人的成長。河南大學王立群教授將獨闢蹊徑,用史學家的眼光,以故事講解人物,以人物解讀歷史,以歷史啟迪智慧,從漢武帝入手,為我們展示恢弘的《史記》人物群像,為我們講述漢武帝是如何繼位大統的?為什麼他即位後立即就要罷黜百家獨尊儒術?繼位大統之後的漢武帝又面臨著怎樣的困境?
  • 王立群讀史記(三) 立儲風波

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    介紹: 《史記》是二十四史之首,魯迅先生稱《史記》是“史家絕唱,無韻之《離騷》”,它包括了上自黃帝下至漢武帝之間兩千多年的歷史。在中國傳統國學精品中,惟有《史記》是無與倫比的“百科全書”,他取之不盡的思想源泉,養育了一代又一代人的成長。河南大學王立群教授將獨闢蹊徑,用史學家的眼光,以故事講解人物,以人物解讀歷史,以歷史啟迪智慧,從漢武帝入手,為我們展示恢弘的《史記》人物群像,為我們講述漢武帝是如何繼位大統的?為什麼他即位後立即就要罷黜百家獨尊儒術?繼位大統之後的漢武帝又面臨著怎樣的困境?
  • 王立群讀史記(六) 景帝清障

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    介紹: 《史記》是二十四史之首,魯迅先生稱《史記》是“史家絕唱,無韻之《離騷》”,它包括了上自黃帝下至漢武帝之間兩千多年的歷史。在中國傳統國學精品中,惟有《史記》是無與倫比的“百科全書”,他取之不盡的思想源泉,養育了一代又一代人的成長。河南大學王立群教授將獨闢蹊徑,用史學家的眼光,以故事講解人物,以人物解讀歷史,以歷史啟迪智慧,從漢武帝入手,為我們展示恢弘的《史記》人物群像,為我們講述漢武帝是如何繼位大統的?為什麼他即位後立即就要罷黜百家獨尊儒術?繼位大統之後的漢武帝又面臨著怎樣的困境?
  • 王立群讀史記(五) 繼位太子

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    介紹: 《史記》是二十四史之首,魯迅先生稱《史記》是“史家絕唱,無韻之《離騷》”,它包括了上自黃帝下至漢武帝之間兩千多年的歷史。在中國傳統國學精品中,惟有《史記》是無與倫比的“百科全書”,他取之不盡的思想源泉,養育了一代又一代人的成長。河南大學王立群教授將獨闢蹊徑,用史學家的眼光,以故事講解人物,以人物解讀歷史,以歷史啟迪智慧,從漢武帝入手,為我們展示恢弘的《史記》人物群像,為我們講述漢武帝是如何繼位大統的?為什麼他即位後立即就要罷黜百家獨尊儒術?繼位大統之後的漢武帝又面臨著怎樣的困境?
  • 王立群讀史記(四) 儲君之爭

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    介紹: 《史記》是二十四史之首,魯迅先生稱《史記》是“史家絕唱,無韻之《離騷》”,它包括了上自黃帝下至漢武帝之間兩千多年的歷史。在中國傳統國學精品中,惟有《史記》是無與倫比的“百科全書”,他取之不盡的思想源泉,養育了一代又一代人的成長。河南大學王立群教授將獨闢蹊徑,用史學家的眼光,以故事講解人物,以人物解讀歷史,以歷史啟迪智慧,從漢武帝入手,為我們展示恢弘的《史記》人物群像,為我們講述漢武帝是如何繼位大統的?為什麼他即位後立即就要罷黜百家獨尊儒術?繼位大統之後的漢武帝又面臨著怎樣的困境?
  • 王立群讀史記(七) 平安太子

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    介紹: 《史記》是二十四史之首,魯迅先生稱《史記》是“史家絕唱,無韻之《離騷》”,它包括了上自黃帝下至漢武帝之間兩千多年的歷史。在中國傳統國學精品中,惟有《史記》是無與倫比的“百科全書”,他取之不盡的思想源泉,養育了一代又一代人的成長。河南大學王立群教授將獨闢蹊徑,用史學家的眼光,以故事講解人物,以人物解讀歷史,以歷史啟迪智慧,從漢武帝入手,為我們展示恢弘的《史記》人物群像,為我們講述漢武帝是如何繼位大統的?為什麼他即位後立即就要罷黜百家獨尊儒術?繼位大統之後的漢武帝又面臨著怎樣的困境?
  • 王立群讀史記(八) 董生對策

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  • 王立群讀史記(九) 竇嬰為相

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  • 王立群讀史記(十) 太后干政

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  • 王立群讀史記(十一) 田竇交惡

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    介紹: 《史記》是二十四史之首,魯迅先生稱《史記》是“史家絕唱,無韻之《離騷》”,它包括了上自黃帝下至漢武帝之間兩千多年的歷史。在中國傳統國學精品中,惟有《史記》是無與倫比的“百科全書”,他取之不盡的思想源泉,養育了一代又一代人的成長。河南大學王立群教授將獨闢蹊徑,用史學家的眼光,以故事講解人物,以人物解讀歷史,以歷史啟迪智慧,從漢武帝入手,為我們展示恢弘的《史記》人物群像,為我們講述漢武帝是如何繼位大統的?為什麼他即位後立即就要罷黜百家獨尊儒術?繼位大統之後的漢武帝又面臨著怎樣的困境?
  • 王立群讀史記(十二) 竇嬰之死

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    介紹: 《史記》是二十四史之首,魯迅先生稱《史記》是“史家絕唱,無韻之《離騷》”,它包括了上自黃帝下至漢武帝之間兩千多年的歷史。在中國傳統國學精品中,惟有《史記》是無與倫比的“百科全書”,他取之不盡的思想源泉,養育了一代又一代人的成長。河南大學王立群教授將獨闢蹊徑,用史學家的眼光,以故事講解人物,以人物解讀歷史,以歷史啟迪智慧,從漢武帝入手,為我們展示恢弘的《史記》人物群像,為我們講述漢武帝是如何繼位大統的?為什麼他即位後立即就要罷黜百家獨尊儒術?繼位大統之後的漢武帝又面臨著怎樣的困境?
  • 王立群讀史記(十三) 漢匈交兵

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    介紹: 在漢武帝統治的五十四年裏,有四十四年的時間在對匈作戰。從劉邦開始,西漢王朝一直奉行和親政策來換取和平。但是到了武帝時期,漢武帝一改過去的和親為對抗,因此漢武帝時期也成為漢匈關係的轉捩點。而在對內的統治中,漢武帝廣招賢才,重用酷吏,這一時期,出現了像張湯等有名的酷吏。那麼,為什麼漢武帝不沿襲祖輩留下的和親政策?在對內的政策中,漢武帝為什麼要重用酷吏呢?
  • 王立群讀史記(十四) 馬邑之謀

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    介紹: 在漢武帝統治的五十四年裏,有四十四年的時間在對匈作戰。從劉邦開始,西漢王朝一直奉行和親政策來換取和平。但是到了武帝時期,漢武帝一改過去的和親為對抗,因此漢武帝時期也成為漢匈關係的轉捩點。而在對內的統治中,漢武帝廣招賢才,重用酷吏,這一時期,出現了像張湯等有名的酷吏。那麼,為什麼漢武帝不沿襲祖輩留下的和親政策?在對內的政策中,漢武帝為什麼要重用酷吏呢?
  • 王立群讀史記(十五) 阿嬌失勢

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    介紹: 在漢武帝統治的五十四年裏,有四十四年的時間在對匈作戰。從劉邦開始,西漢王朝一直奉行和親政策來換取和平。但是到了武帝時期,漢武帝一改過去的和親為對抗,因此漢武帝時期也成為漢匈關係的轉捩點。而在對內的統治中,漢武帝廣招賢才,重用酷吏,這一時期,出現了像張湯等有名的酷吏。那麼,為什麼漢武帝不沿襲祖輩留下的和親政策?在對內的政策中,漢武帝為什麼要重用酷吏呢?
  • 王立群讀史記(十七) 李廣難封

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    介紹: 在漢武帝統治的五十四年裏,有四十四年的時間在對匈作戰。從劉邦開始,西漢王朝一直奉行和親政策來換取和平。但是到了武帝時期,漢武帝一改過去的和親為對抗,因此漢武帝時期也成為漢匈關係的轉捩點。而在對內的統治中,漢武帝廣招賢才,重用酷吏,這一時期,出現了像張湯等有名的酷吏。那麼,為什麼漢武帝不沿襲祖輩留下的和親政策?在對內的政策中,漢武帝為什麼要重用酷吏呢?
  • 王立群讀史記(十八) 公孫丞相

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  • 王立群讀史記(十九) 煽風點火

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  • 王立群讀史記(二十) 借刀殺人

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  • 王立群讀史記(二十一) 琴挑文君

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  • 王立群讀史記(二十三) 以死殺人

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  • 王立群讀史記(二十四) 童言無忌

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  • 王立群讀史記(二十五) 淮南大案

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    介紹: 漢武帝一生有三次重要的謀反案,一次是淮南王劉安的謀反,一次是衡山王劉賜的謀反,還有一次就是太子劉據的謀反。淮南王劉安和衡山王劉賜從輩分上來講是漢武帝的皇叔,劉據是漢武帝的兒子,更是漢武帝未來的接班人,那麼漢武帝的這些親人們為什麼要起來反對漢武帝呢?漢武帝又是如何處理這三次謀反的呢?這三次謀反對漢武帝一生究竟有著怎樣的影響呢?
  • 王立群讀史記(二十六) 皇室恩怨

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    介紹: 漢武帝一生有三次重要的謀反案,一次是淮南王劉安的謀反,一次是衡山王劉賜的謀反,還有一次就是太子劉據的謀反。淮南王劉安和衡山王劉賜從輩分上來講是漢武帝的皇叔,劉據是漢武帝的兒子,更是漢武帝未來的接班人,那麼漢武帝的這些親人們為什麼要起來反對漢武帝呢?漢武帝又是如何處理這三次謀反的呢?這三次謀反對漢武帝一生究竟有著怎樣的影響呢?
  • 王立群讀史記(二十七) 一錯再錯

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  • 王立群讀史記(二十八) 另類奇才

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  • 王立群讀史記(二十九) 廬山真面

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