寧夏新聞網訊（記者 秦文）統計表明，目前寧夏留守兒童佔適齡就學兒童數的43%左右，隨著農村勞動力轉移的力度不斷加大，這個比例還會逐年上升，留守兒童的教育、關愛、健康發育等問題將更加凸顯，越來越受到社會的關注。

　　留守兒童多表現為自律能力差，行為缺乏親情和及時有力的約束，據統計青少年犯罪中留守兒童所佔的比例高達20%以上。由於爺爺奶奶、外公外婆等監護人文化素質普遍偏低，且有親情差距，對留守兒童學習管理介入困難，逃學厭學、輟學等現象時有發生。這些孩子正處於身心迅速發展的時期，對自身變化、人際交往等方面特別需要傾訴、關愛和指導，這種情緒長期積累得不到正常的疏導，他們或變得自私任性，以自我為中心、性格孤僻、舉動反常，造成心理畸形或缺失。
　　
　　針對留守兒童存在的問題，自治區政協委員龐立忠建議：政府加大對農村寄宿制學校的建設力度，並不斷完善其基礎設施和各種問題投入，同時把一些分散的教學點合併，辦成規模較大的寄宿學校。儘量為雙親在外地或親友不能有效地提供完整成長環境的農村留守兒童提供住宿便利，讓留守兒童在老師、同學群體中成長，以對缺失的家庭教育進行補償。充分發揮婦聯、共青團、工會、村委會、學校的作用，實施轄區行政負責人對留守兒童管護責任制，共同構建農村少年兒童健康發展的教育和監護體系。發揮農村社區志願者的作用，大家都來關心和保護農村少年兒童健康成長，幫助農村留守兒童形成正確的生活態度，培育他們形成健康人格，提高其綜合素質。學校要開設針對學生實際開設有利於學生發展的校本課程，引導兒童走過人生發展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發展。在幫助農村留守兒童的同時，還要對進城務工的農村家長進行引導和教育，強化農民工家長的家庭教育觀念及其重要性，讓農民工家長學會與孩子溝通、交流以及教育孩子的正確方式，發揮家長對孩子的獨特的教育功能，引導孩子健康成長。