十年來，黨和國家對農村教育投入力度越來越大，包括農村義務教育全免費、農村義務教育學生營養改善計劃以及改善教學設施條件等等，受到了農村學生和家長以及教師的普遍歡迎，極大地改變農村教育的面貌。來自湖南一個山區縣的鄉村教師李群芳，正是這一改變的最直接的親歷者和見證者——

　　當了近20年鄉村教師的我，欣喜地看到我們鎮的教育教學質量取得了奇跡般的變化。

　　我們漣源市是湘中一個典型的山區縣市。我任教的金石鎮又是漣源最偏遠的鄉鎮之一，交通閉塞，也沒有什麼資源優勢，青壯年大多外出務工。

　　這十年來，當了近20年鄉村教師的我，欣喜地看到我們鎮的教育教學質量取得了奇跡般的變化。

　　2005年，針對“留守學生”較多、問題較突出的情況，我們學校嘗試在金石中學辦寄宿班，當時勉勉強強辦了一個班。因為寄宿對一個農村家庭來説，經濟上的負擔是比較重的。

　　同時，學校的校舍也不夠，一些老師是三代蝸居在低矮的土磚宿舍裏，很多老師連辦公室都沒有，每天是“跟著學生上學來，帶著學生回家去”。

　　由於工作需要，我被調到金石中學擔任這個寄宿班的班主任。學校好不容易才在教學樓給我擠出一個小樓梯間做辦公室兼宿舍。學生的宿舍就是四樓的兩間教室，幾十個孩子擠在一排雙層鋪上。

　　我在這個樓梯間住了將近兩年。它大約12平方米，擺上一張單人床，一張辦公桌，一個小小的布衣櫃，就滿滿噹噹了。每次雙休日妻子來的時候，就“面對面”了。

　　2006年，學校開始改建學生宿舍樓，又增加了兩個寄宿班。我也跟著學生搬了進去，擁有了兩間小房子，一家三口終於能團聚了。

　　2007年，學校又開始建設學生和教師公寓樓。這時，國家不但免了學生的學雜費，還開始補貼寄宿生生活費。於是，要求寄宿的學生越來越多。像我所任教的班級，就從當初的50多人猛增到近80人。

　　2008年，兩棟公寓樓建好了，紅墻青瓦，十分氣派。學校也辦成了全寄宿制學校，幾個人一間宿舍，實行封閉式管理。家長和學生對此都很滿意，那些在外打工的家長説：“這下我們可以安安心心地在外掙錢了。”

　　學校的老師也都興高采烈地搬進了公寓樓，住進了以前只有城裏才有的居室：120多平方米的三室兩廳，自來水、燃氣灶、寬帶網線，方方便便。大家深有感觸地説：“一個普通農村教師能住上這樣的房子，怕是做夢都想不到！”

　　那天晚上，我坐在寬敞明亮的客廳裏，看著妻兒的笑臉，心中頓時溢滿幸福，“終於有一個自己的‘安樂窩’了。”

　　現在，沒有了後顧之憂的全校教師更能全身心地撲到工作上，我們學校的教育教學質量也有了大幅度提高。