| [內容速覽]嬰兒出生後只是微小的脆弱的生命，離成為一個真正的人還有很長一段艱難的過程，要學會很多技能。還有肢體的運動，如翻身、起坐、站立行走，抓住物體等等。只有這樣他們才能全面地認識周圍的世界。每一個細小的變化都是智慧和體能發育的結果。俗話説三翻六坐八爬，嬰兒每一天都會有變化，在這些重要的階段裏，孩子們在想些什麼？他們的發育是否健康正常？家長們應該掌握哪些基本的知識，又應該做些什麼呢？ |
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背景資料
李躍兒 幼兒教育專家，曾獲得第三屆中國國際家庭教育論壇“華表獎”和“形象大使”稱號，長期擔任《父母》雜誌中央電視臺簽約專家，著有《誰拿走了孩子的幸福》和《牽手兩代》等書。
小巫 教育學碩士，致力於兒童發展暨家長心理研究和諮詢，著有《讓孩子做主》《給孩子自由》《和孩子劃清界線》等書，在多種育兒雜誌上主持專欄，長期擔任中央電視臺少兒頻道節目專家顧問。
嬰兒出生後只是微小的脆弱的生命，離成為一個真正的人還有很長一段艱難的過程，要學會很多技能。還有肢體的運動，如翻身、起坐、站立行走，抓住物體等等。只有這樣他們才能全面地認識周圍的世界。每一個細小的變化都是智慧和體能發育的結果。俗話説三翻六坐八爬，嬰兒每一天都會有變化，在這些重要的階段裏，孩子們在想些什麼？他們的發育是否健康正常？家長們應該掌握哪些基本的知識，又應該做些什麼呢？>>>>>觀看本期節目
問 剛出生的孩子要真正成為一個人，需要學習很多技能，這些技能對孩子意味著什麼？
答 這些技能意味著孩子從沒有精神模式的人變成有精神模式的人，人類的發展遵從從頭到腳的順序，嬰兒出生時還不會使用自己的肢體，出生後利用肢體跟周圍環境的互動，使得他通過手、眼、口、腳等肢體的行為，讓自己成長起來，創造一個精神的自己。
問 嬰兒出生後什麼都往嘴裏放，是不是説一開始他們先用嘴探索這個世界？
答 的確是這樣，人類的發展遵從從頭到腳的順序，先是嘴和舌頭的神經最發達，然後發育到眼睛、脖子、肩膀。
問 孩子吃手的行為，家長應不應該制止？
答 不但不應該制止，還應該幫他吃到手，如果孩子出生兩個月後還沒有吃手，我們應該幫助他吃到手，因為只有吃到手，他的大腦才能分辨手指頭和奶的區別，為下一步抓東西放到嘴裏做好準備，所以吃手是人類成長的必然階段，千萬不要強行制止，如果制止吃手的慾望就會留在心裏，孩子可能到了兩歲三歲還要再回來吃。
問 廈門的馮先生問，我家孩子已經兩歲了，還是總吃手，這正常嗎？
答 一般兩歲前的孩子會停止吃手行為，但是如果兩歲之後還在吃，一方面可能是習慣，還有可能孩子有變故，引起焦慮。有些孩子已經不吃手了，再開始吃手往往是家裏發生了變化，家長單純干預沒有用，最好找出吃手背後的原因是什麼，除去誘因後，孩子的行為就會減緩，以至慢慢消除。
問 北京的李女士，我的孩子看見什麼都往嘴裏放，我總怕他吃了會得病，我該怎麼辦？
答 可以把孩子能吃到的東西洗乾淨，不但不能阻止孩子啃東西，還要給他多準備一些東西，準備的東西最好有不同質量，不同形狀，讓孩子的大腦認識這些東西。另外孩子不知道這個世界上什麼東西是危險的，成人作為保護者，應該事先把危險排除。
問 用完嘴，該用手了，寶寶們用手感知到了什麼？
答 他們感知到了所有的事情，手是口和眼的延伸，而且是非常強有力的延伸，手的敏感期有兩個關鍵的指徵，一是寶寶已經可以自己坐得非常穩，這時候是手的敏感期，還有一個手的敏感期是從寶寶手的掌握，寶寶突然發現他的手指頭可以分開運動了。
問 在手的敏感期家長應該注意什麼？
答 像對口的敏感期一樣，給孩子準備許多不同質量，不同形狀的東西供孩子探索，讓他們用手感知這個世界。有些家長怕臟，不讓孩子玩泥巴，沙子和水，其實這三樣東西是孩子最愛玩的，給孩子勤換衣服、勤做家務，但是不要阻止孩子的探索。
問 天津的孔女士問，我的孩子特別喜歡拿著綠豆玩兒，我又總是擔心他塞到鼻子或者耳朵裏，就制止他玩兒，這種時候他就大哭不止，請問專家有什麼好辦法嗎？
答 綠豆即便塞到鼻子裏也沒有事，但是黃豆、蠶豆大小的東西比較危險，給孩子提供比他食道小，比鼻子小或者大很多塞不進去的物體，這時候大人一定要保護孩子，保護的方式並不是提前喊小心、危險，而是不動聲色的把危險排除，在孩子往鼻子塞的時候，成人用手上去擋一下就可以了。
問 孩子從翻身，然後坐起來到爬行，最後到行走，對於他們好像意義特別重大？
答 孩子所有的發育，從出生直到離開父母，發育意義就在於脫離父母，成為獨立的人，他有了獨立行為能力可以離開父母探索世界，而且每個寶寶都是經歷了無數次失敗才成功的。
答 爬對於寶寶意義非常重大，凡是沒有經過爬的孩子，動作協調性比爬的孩子要弱很多，因為爬的時候首先前後肢要協調好，動作協調好才能爬，在協調的過程中腦子開始發育。
問 有的孩子特別不喜歡爬，會不會影響孩子的發育？
答 通過對大量孩子的觀察和比較，爬過的孩子動作協調能力比較強，動作靈敏度也比較高，而且對行為距離的判斷，提前防禦能力都比較強。如果有的孩子實在不願意爬，家長可以給孩子練習俯臥，如果九個月之前孩子沒有進行俯臥，他根本不可能去爬，因為他在俯臥時，肚子和胳膊沒有力量支撐，腹部感覺很累，很不舒服，所以不舒服使他拒絕爬行，在孩子爬之前，還是要為孩子做些準備。
問 在用腿感知的時期，孩子具有哪些特點？
答 腿的敏感期比爬的敏感期應該還往後，爬不算真正腿的敏感期，腿的敏感期到來需要走，這時期孩子非常沉迷走路，他不是有目的的走，就是沉迷腳踩到地面的感覺。
問 學會走的意義是什麼？
答 成為一個有獨立行為的人，這對孩子意義非常大，他可以脫離父母，對父母的依賴性減輕，自己的獨立性增強。
問 四川的李先生，我家孩子一歲八個月了，為什麼走路總要摔跤？
答 有兩個可能，一是先天小腦平衡發育有問題，二是孩子沒有經過很好的行為活動，比方孩子是抱到這麼大的，長到這麼大自己活動的時間很少。
問 孩子進入腿的敏感期這個階段，作為家長應該怎麼做？
答 首先不要給孩子穿帶響笛的鞋，其實孩子在腿敏感期時，需要細心安靜的感受來自腿和腳的感覺，如果有響聲就會擾亂他，這樣很不好。
問 孩子在玩耍當中是不是也在無意識的進行學習？
答 成人覺得是玩耍，對孩子可能不是玩耍，這個世界所有的東西對他來説都是新鮮的，他必須探索，要不然不知道眼睛看到的一切是怎麼回事，所以在我們看是玩，其實他是在認真工作。
問 孩子在玩兒的時候會有破壞行為，這種情況應該怎麼做？
答 破壞也是成人界定的，對於兒童破壞和建設是同一概念，比方他把放整齊的書弄得很亂，書放得很整齊他沒辦法發現自己的能力，只有弄亂了，才知道是由於自己的能力造成這樣的效果，他對自己的能力才有認識，所以對孩子的過程中，我們不能界定破壞還是建設。
問 天津的祝女士問，我的孩子一歲半了，很喜歡把東西扔得到處都是，我希望他能跟我一起收拾玩具，但他不肯，怎麼培養他這個好習慣？
答 給孩子培養良好習慣不能直接要求孩子，如果從一開始就説把東西收拾整齊，會遭到孩子的厭煩，要想讓孩子做這件事，首先家長先做這件事情，一邊做一邊讓孩子注意到你的行為，並且讓他對你的行為感興趣，他自然就去模倣和學習了。
問 浙江的吳女士，我的寶寶22個月，她的東西一定要放在她指定的地方，如果弄亂了，她就會很生氣，我不明白這是為什麼？
答 這就是典型的秩序敏感期，所有的東西都有他自己的規律，別人不可以干涉打亂，秩序感對於兒童發育非常重要，孩子在一定的時期會要求物品甚至是事件的發生都要按照他自己認定的順序發生，他不斷的重復這個順序，直至這個順序在他內心有內化，秩序感是兒童道德感的起源之一，因為有了秩序就有了標準，有了標準兒童就知道什麼是對什麼是錯，什麼是好什麼是壞，而且他自己會樹立一個標準，如果保護他的秩序感，就能逐漸成長為一個自律的有道德感的人。
問 孩子到什麼時候會對秩序感覺比較明顯？
答 一般從出生開始，但是表現出來大約在9個月到一歲半之間，我們發現孩子特難對付，尤其是兩歲半更嚴重，孩子非要按照自己的意思。
問 這個時期家長應該怎麼辦？
答 家長要聽孩子的話，理解敏感期的行為特徵，你理解了他就不會那麼著急了，在他要求可以滿足的時候儘量滿足，如果不能就要傾聽他，並且化解不滿足的情緒。
責編：閆冬
