據《成都商報》報道，某大學文學與新聞學院新聞系決定在2010年首度嘗試“論文改革”，畢業考核由學生自願選擇畢業設計或畢業論文。然而，在170名畢業生中，最終實際選擇畢業設計的卻只有3人。

    其實，該大學新聞系並不是第一個吃螃蟹者。據筆者個人的走訪和了解，有很多大學早已推行了文科畢業論文的多樣化。例如，中國傳媒大學提倡“做有用的論文“，鼓勵學生進行創作，學生可以從作品、論文和調查報告中任意選擇一種形式。北京印刷學院則以調研型論文為主，論文工作結束後抽樣進行第三方評價。西安歐亞學院的編輯出版學專業以進一步鞏固專業知識，提高綜合運用能力為目的，今年也首度以畢業設計作為學生的畢業考核方式，66名畢業生已全部成功地完成了畢業設計。

    新聞專業是應用型的文科專業，較強的創作能力是傳媒業人才培養的重要目標。然而，現在社會上流傳的調侃之詞實在讓人悲哀：“本科生知道《泰晤士報》是哪一年辦的；研究生知道《泰晤士報》是哪一月辦的；博士生知道《泰晤士報》是哪一天辦的。”畢業生從事新聞職業的能力不足，工作後需要大量的再學習。

    其實，全美第一家新聞學院——密蘇裏新聞學院從一百多年前創校之際就強調新聞教育的實踐性，並因此形成了新聞教育領域著名的密蘇裏教學方法。解放前的中國新聞界就活躍著一批密蘇裏新聞學院的校友。該學院目前擁有報紙、雜誌、電臺、電視臺、網站等九大媒體，全部公開發行，其中報紙在美國遐邇聞名。新聞學院的各級學生都必須有在這些媒體實習、工作的經歷，教授們也都需要有在媒體工作的履歷。畢業生的考核方法當然也是五花八門。

    為什麼我國大量的文科學生不好找工作？新聞專業的本科生做畢業設計竟然成了“新聞”，這無意間洩露了其中的緣由。這則新聞的主要新鮮之處在於只有3名學生選擇做畢業設計，難道學生們都願意鑽研高深學問，而不願意幹美國學生做的形而下的事情？原來，前述的某大學“論文改革”辦法初步要求：學生須提交已發表的新聞稿件字數累計2萬字以上，電視新聞作品則須累計發表達80條以上，用以替代畢業論文。