余人月:災難逃生也得“讓領導先走”嗎?

發佈時間:2010年05月27日 09:38 | 進入復興論壇 | 來源:中國青年報

  512減災日,昆明某中學進行了地震逃生演習,奇怪的是,學生只能從兩個樓梯花了10分鐘下到大堂,其餘6個通道全空著供領導視察用,擠得差點發生踩踏事件!“這樣的演習,絕對是演習過的死亡率比沒演習過的高得多。”一位學生在演習後寫下日記,對此深表納悶。(5月26日《中國青年報》)

  演習的目的是學會如何以最安全便捷的方式逃生,且不必説“穿過重重建築物,不去那個本來可以輕鬆容納下全校師生的球場,而是到學校正門集合”的逃跑路徑有無科學性,單是人為的將有限的通道專供領導,缺乏的就不僅是危機意識,而是以學生為本的人文情懷與教育的愛心。這樣的演習比現實還殘酷,形式主義的把戲與媚官惡俗,擊碎了學生對逃生常識的信任、對老師的信任以及對未來的理想寄託。地震沒有來,學生的心理已然受損,這比掉幾塊磚頭砸在身上還痛苦。

  因為有些現實比這種演習要美好得多。除了1994年克拉瑪依大火有個臭名昭著的“讓領導先走”外,雖然社會上仍存在種種好處讓領導優先的鬧心事,但近年來的幾次災難中,我們看到更多的是對學生的關愛保護。

  汶川地震中,四川安縣桑棗中學創造了2300余名師生無一傷亡的奇跡。這得益於該校震前的幾年一手“抓硬體”努力加固教學樓,一手“抓軟體”不斷組織逃生演習:每個班的疏散路線都是固定的,學校早已規劃好;兩個班疏散時合用一個樓梯,每班必須排成單行;樓梯拐彎處有老師值守。這都是為了防止摔倒擠壓發生,以保證秩序井然。由於平時訓練有素,地震來襲,2200多名學生上百名老師,全部衝到操場僅用時1分36秒。

  玉樹地震,14歲的土丁多傑告訴記者,地震發生時教室晃得厲害,同學嚇得大哭,但老師很鎮靜,組織學生疏散到安全地帶,“全班同學一個受傷的都沒有,我們老師是最後離開教室的。”

  此情此景當讓昆明某中學感到羞愧。做給領導看的花架子演習不但毫無用處,還讓“領導先走”的陰魂復來,將自己惟領導是從的官本位嘴臉釘在恥辱柱上。

  教育是什麼?泰戈爾説,“教育的目的是向人傳遞生命的氣息。”這生命的氣息當是積極健康向上的情操,而不是勢利的腐臭。學校演習的領導通道,實如下水道一樣陰暗,流動著無視學生生命安全與為當權者媚的污濁。

  “大火中死去孩子的家庭,大部分都有了第二個孩子,但是心裏都給第一個孩子留著位置。”克拉瑪依的那場災難,讓全社會深刻反思著校園安全,在心裏給孩子留個關愛的位置。自宋後無人名檜,山東陽谷等三地否認爭西門慶故里。就是克拉瑪依大火的相關當事人,也曾喊冤,竭力否認有“讓領導先走”那句話。説明人行天地間,當以不仁不義之事為恥。而昆明某中學如此明火執仗設領導專用通道,真的很悲哀,其不良影響與導向,一言難盡。( 原題:讓領導先逃的演習比災難還殘酷)

 

責編:任釗奇

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