同一天中16名學生溺水身亡，心痛……

如何正確救助溺水者

發現有人溺水，救護者應保持鎮靜，非專業人員不能冒然下水營救，防止被溺水者緊抱纏身而雙雙發生危險，如被抱住，應放手自沉使其松手後再進行救護。救護者盡可能脫去外衣褲，尤其要脫去鞋子，迅速從背後遊近溺水者，轉動其髖部使其背向自己，保持其頭部在水面以上，將其拖帶回岸邊。

——@平安北京

政府應在有水的地方設置專用救生工具

政府應該在海邊、河邊、湖邊、池塘邊等有水的地方設置專用工具（繩子、救生圈、竹竿等等）。一旦有人落水，就可以在第一時間裏用這些工具救人。很多時候岸上的人見到有人落水，因為自己不會游泳，所以不敢下水，身邊又沒有救人的工具，現去喊人又來不及，造成落水人不能得到及時救治……

——chenyupeng

湖泊河流的堤壩設計建造不人性化

自然的河堤是泥土質，通常有水生植物或樹根，一旦落水，還有抓住岸邊的救命草的可能。而現在農村進行的水庫、塘堰、溝渠的改造就很不符合安全標準，水泥護坡，陡而光滑，而且周圍無護欄，一旦落水，任你水性再好，也無法爬上岸。人如果站在上面就手拉手救人也是非常危險的。人禍也，悲乎？

——當代書生

支持 45963 家長、老師以及社會都負有保護孩子生命安全的責任

孩子愛玩水是天性，禁止他們靠近水域也不現實，而且作為認知不夠成熟的學生，總會有貪玩和忽視水域危險的時候。確保中小學生暑期安全，需要家長、學校和全社會共同強化安全責任意識，盡最大努力織出一張安全的大網罩住孩子們幼小的生命，預防悲劇再次發生。 [詳細]

家長、老師以及社會都負有保護孩子生命安全的責任

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陳小二評論員

國家對農村教育投入存有“欠賬”

在西方發達國家，游泳池比比皆是，不僅大學有中學有，小學有，甚至幼兒園都有，這些游泳池，水深20公分、30公分、40公分不等，適合不同年齡兒童的深度。而我國目前，大學尚不能達到全部有擁游泳池，只有在個別大城市的重點中學才能擁有恒溫游泳池，連中小城市幾乎不存在恒溫游泳池，更甭提鄉村。説到底，出現如此頻繁的學生溺水事件，不能總怨大水無情，也不能總怨孩子們不聽話，總是背著家長、老師“私自行動”。這一起起悲劇事件，讓我們看到了國家對農村教育投入的“欠賬”，也看到了孩子們急救知識、基本求生技能的匱乏。孰不知，教育不僅僅是對課本知識的灌輸，更是對求生技能、生存知識的傳授。

晴川評論員

學生溺亡悲劇産生的三點原因

其一，教育“重文輕武”。學校和家長有教育學生識別危險的義務。然而，恰恰只重視文化學習而對游泳等安全教育的漠視，造成大部分學生對私自游泳的危險性沒有足夠的認識，更不懂得自救和互救的知識，乃至在出現險情後盲目下水自救，導致悲劇的發生。其二，責任“重內輕外”。按照有關條例，學生在學校內發生安全問題，學校負有責任，但在校外，就與學校無關。正是這種責任偏倚，很大程度上導致了學校“只要不在學校出事”就行的認識。其三，投入“重城輕農”。城市孩子有很多娛樂項目，但在農村，娛樂場所少，無人看管的池塘往往成了他們的樂園。加之家長務農繁忙，沒有時間陪伴孩子，這必然使得游泳成了高危地帶。

許曉明評論員

生存教育刻不容緩

生存教育和自救知識，應該是人類知識中最寶貴、最“有用”的部分。我們正在推行素質教育，可是最基礎、最重要的求生素質培育卻被遺忘在視野之外，這種不合理的現狀必須儘快改變。在我們的鄰國日本，國民從進入小學就開始接受以自救知識為主體的生存教育，從而大大提高了國民在緊急情況下自救及施救的能力和素質。國人在游泳技能、防火防震常識、交通避險常識、急救常識等方面普遍存在教育盲區，這種生存技能缺乏的現狀亟待改變。希望全社會切實加大生存教育“掃盲”力度，特別要將其作為必修科目列入中小學教育課程，讓大眾特別是青少年在面對危險的時刻能更聰明、更強大，這是一次次意外不幸對我們的警示和要求。