據《中國青年報》報道，這些天，山東省地方性法規《山東省義務教育條例(草案)》正在公開徵求意見。到本月下旬，該省將舉行立法聽證會，聽取民眾的意見和建議。這部法規草案的最大爭議點，在於它明確規定“在職教師不得從事有償家教活動”，從而引發了社會各界的激烈爭論。“有償家教”的市場是究竟怎樣形成的？到底是哪一隻無形的手在驅迫、支使著家長、學生、教師進入這個市場？詳細>>>>
郭文斌：有償家教的最大痛苦者是學生
禁止在職教師有償家教，因為涉及到多方的利益，引發激烈爭論是必然的。在職教師有償家教有著存在的利益背景：一方面，教師能夠較容易的賺到這筆錢。只要他們或明或暗的用各種方式，就能夠讓學生“主動”到自己家裏補課；另一方面在升學的“指揮棒”下，家長也願意讓自己的孩子去補裸。兩者一拍即合，成就了教師豐厚的補裸費和巨大的補課市場。詳細>>>>
紀卓瑤：立法禁止有償家教不如把教師明確為公務員
可是現在，“立法禁止教師從事有償家教”卻被不少人質疑了。主要原因是按照《教師法》的規定，教師的法律身份為“履行教育教學職責的專業人員”，對照專業人員的一般管理要求，只要完成本職工作，在業餘時間兼職並不違法。至於有人利用教學之便謀私，也只是道德問題，不宜立法一概禁止。所以，從法理上講，這個規定違反了上位法。同時，這一規定也把部分在課堂上盡力盡責，在課外正常補課的教師的合法收入之路給堵死了。詳細>>>>
梅廣：在職教師不該從事有償家教
應該看到，在教師隊伍中，將師生之間的教學關係蛻變為金錢關係，從而敗壞教育聲譽、損害教師形象的畢竟只是少數人。對這部分人，筆者建議，要麼，你就離開教師崗位，哪怕自己去開個培訓班，甚至辦所專門的補課學校，只要政策允許，也沒人會説三道四；否則，那就要像工人做工、農民種地一樣，做一天和尚撞一天鐘，認真將本職工作做好，不要老惦記著拿公共教育資源為自己謀私利。詳細>>>>
責編：任釗奇
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