從怎麼看到怎麼辦——就是一種態度

周旭

    經濟危機席捲全球，給世界經濟帶來災難，中國經濟也同樣受到衝擊。作為世界最大的人口大國，就業問題也十分嚴峻，特別是在今年，又出現了新的情況，在沿海各地招工難的大背景下，東部地區和西部地區展開了聲勢浩大的搶工人的現象，如何破解當前的就業困局？

    春節剛過，去年臺裏做“七個怎麼辦”的同事們再度緊急集結，計劃著新的系列“八個怎麼辦”。從怎麼看到怎麼辦應該是個跨越，我再此擔任了就業分集的導演。但去年做“怎麼看就業難”已經為我了解中國的就業問題，奠定了良好的基礎。今年再做“怎麼解決就業難”並沒有讓我感到輕鬆。因為就業問題是一個很複雜的歷史問題，在未來十年甚至更長時間還會困擾我們。在和專家的前期策劃中，我們確立了方向，經濟方式轉型、創業帶動就業以及加強職業培訓被公認為解決就業難題的三個法寶。

    中國當前的經濟模式制約就業增加。一方面，造成經濟增長快速發展的原因是政府主導的投資，但是這些投資並不能帶來多少就業機會，中國10%的增長僅能帶動4%的就業水平。而當時當時日本、韓國和亞洲四小龍，用10%的增長換來了6%的就業。另一方面中國的經濟長期處於産業鏈的低端，內需不足，對外依賴性非常強。造成了沿海地區企業難以大幅提升工人待遇，很難找到工人。改變中國的經濟結構刻不容緩，我們提出要大力發展第三産業，特別是現代服務業。

    從大學生就業難，我們看到大學生都擠著、爭著要去國家機關當公僕，去壟斷國企、外資企業。隱藏在“大學生就業難”命題下的是中小企業的“人才荒”問題。中小企業和民營企業、個體戶的註冊資本金十幾萬億，經濟增長主要是靠這一塊，但他們招不上人才。而民營企業往往又是創業和創新的基地。我們談創業，大部分都是創立的民營企業，大學生也不例外。但是作為社會的優秀份子，接受過高等教育，但大學生創業成功率目前並不高，我們發現在校通過進行必要的創業培訓，也很有價值。

    教育應該和經濟發展水平相適應並適度超前。但長期以來，我們的職業教育一直在相當程度上脫離經濟、脫離生産，忽視現實生産力的要求，所以才會導致出現技工荒和應屆大學生就業難的結構性矛盾。國家正在調動各方資源，和企業、社會一起進行大規模的職業教育。“十二五”期間，力爭使每個新進入人力資源市場的勞動者都有機會接受培訓。每個在崗的職工得到至少一次技能提升培訓，每個有培訓願望的創業者都參加一次創業培訓。

    工作崗位不僅是因為世界上很多人依靠它而生存,它還是人們融入社會、實現自我以及為後代帶來希望的手段。雖然就業難不會因為節目的播出而立馬消失了，但是讓我們看清了方向，增強了戰勝困難信念。從怎麼看到到怎麼辦，它代表了一種態度，我們不僅要正視問題，還要有解決難題的決心和行動。