聾啞孩子聽不到聲音，不能用耳朵接受外界信息，不會説話，不能用語言表達思想感情，所以對他們來説掌握文化知識尤為重要，然而那些生硬的拼音、漢字對於他們來説是那樣的晦澀難懂。她學的不是特教專業，為了能和這些聾啞孩子交流，除虛心向其他老教師學習外，每天兩本厚厚的手語書成了她形影不離的“朋友”，她努力學習手語，直到可以很好地與聾啞孩子無障礙溝通。為了上好每一節課，她每天都精心地備課，自己動手做教具，以“分類直觀教學”法，注重培養聾生的語言交際能力。
【“媽媽老師”趙慧娜】