怎樣給學生一個公平的教育環境？

城鄉教育資源差異大、擇校、升學加分……這些都是教育環境不公平的體現。前一段時間熱議的“寒門難出貴子”也是教育環境不公平的一種體現。孩子是祖國的未來，教育是百年大計，如何讓孩子有一個公平的教育環境是我們應該思考的。[互動入口 ]

• 經世濟民：其實城市和農村教育的不公平在初等教育上就顯示了很大差距。解決農村孩子上好大學的根本途徑是增加農民收入，給農村的孩子創造更好的環境。
• 理想與現實：擇校熱的根源主要還在於教育水準的差距。想要解決擇校熱的難題，必須要保證師資力量的平衡。

• 熊丙奇：推進義務教育均衡是長期性的任務，政府只有努力增大教育投入、轉變教育資源配置模式，縮小區域、城鄉和校際差異，才能剷除“擇校熱”存在的基礎。
• 道體用：十年樹木，百年樹人。教育是第一位的，所以教育最需要公平，要教育公平，首先就要教育資源分配公平。

華長慧：    我本人不主張擇校，擇校對孩子的成長不一定好，也無助於孩子的素質教育，這是我當了20年老師的經驗。

東南商報：    最好的學校並不是名校，而是適應學生實際情況的學校。與其花錢、託人情擇校，還不如讀適合孩子的學校。

劉陽的圍脖：    小升初需要從四五年級著手。學奧數是為了拉開分數，英語考的都是初中的。也就是説，所謂的好初中，進門的學生都是初中階段的水平，想上名校的難度甚至超過了高考。

鄭淵潔：    日本義務教育九年，公立學校硬體設施所有學校一樣，東京的和偏遠農村的完全一樣，甚至農村小學設施更好。所有校長教師定期到不同學校輪流執教。學生就近入學，沒有擇校。

李曉明教授：    通過名額上限控制，避免著名大學在一個省市招的學生過分集中于少數幾所中學。促進教育公平，從這裡開始。

金陵老記：    學生擇校的同時，還有學校擇生，都有各自的利益考量；擇校費或明或暗，學校家庭都形成默契，擇不成的才是輸家。

你怎麼看待“擇校難”？

觀點PK要不要取消升學加分？

     近年來，學習奧數、參加各種競賽的學生越來越多，這是因為競賽獲獎可以獲得升學加分，不止競賽，三好生、少數民族、華僑、烈士子女……這些都是升學加分項。很多學生和家長高呼升學加分不公平。對此，你怎麼看？

應該取消，升學加分對學生不公平。減少加分項目，降低加分分值，可以説是大勢所趨。近年來，中考、高考加分逐漸走樣，醜聞頻出，加分庶幾成為一些權貴染指高等教育、個別教育官員權力尋租的慣用手法，引發公眾對公平、公正的嚴重焦慮，取消高考加分的呼聲日高。另外，“加分”日漸顯失公平，主要表現在：一是有關政策和制度不夠完善；二是運行操作及其審核和監管不夠嚴密；三是“功利化”趨向日漸嚴重；四是變相增加了學生的額外負擔。高考加分弊大於利。所以，應當取消升學加分政策。

不能取消，升學加分有其存在的意義。設置“升學加分”的初衷是為了促進學生全面發展，選拔有特長的學生，鼓勵學生多參加課外競賽，促進考試的公平，另外對一些家庭情況特殊的學生予以照顧。如果只強調公平，會抹殺了教育的多樣性發展，抹殺了學校的差異性構件，不可能培養出真正的人才，只能培養出千篇一律的“應試人才”。這實際上是不利於教育事業發展的。“升學加分”是存在一些弊端，但我們不該徹底取消“升學加分”，而是進行規範，加強審核和監管。

• 熊丙奇：減少高考加分項目和分值，雖然可以在一定程度阻止高考加分氾濫的勢頭，但是卻無法根治加分政策本身存在的弊端，具體包括，高考加分變為“加分教育”，增加學生的負擔；學生獲得加分的特長與學校的招生並不對應，獲得特長加分的學生在高考中可能錄取到與自己特長完全無關的學校；再就是加分還是由行政機構操作，存在權勢交易的空間。
• xa_lzx：在錄取率不斷擴大的今天，仍需加分才能考上者實為不堪造就之才，若因加分而錄至重點高校，這對其他考生太不公，故應取消加分。
• 檸檬：舉雙手贊成！人人平等，都站在同一起跑線上，才是公平的高考。
• 白衣俠：高考加分制度原本就不公平，再加上一些人為因素，應該儘快取消！加強素質教育與培養，擴大自主招生，政策出發點是值得認可，可是在現行體制下，如何監管？如果缺乏監管，則造成更大範圍、更深層次的不公平！
• 雅丹：高考是選拔考試，應該首先讓每個考生的體能達標，其次無政治問題，然後，錄取拿高考分數説事，公正、公平、公開。
• goodbyelucky：高考加分太不公平，城市孩子本來就有優勢，再加分 ，讓農村的孩子如何與之公平競爭。
• 曉華：應該取消！“三好學生”評選已經演變成為升學等利益的評選，為了升學加分，學生、家長為“三好生”爭破頭。

• 李小魯：如果一概都取消（各類加分），我們就只能夠千人一面地錄用人才，千人一面地培育人才，千人一面地發展學校，千人一面地發展教育。這實際上是不利於教育事業發展的。一刀切地取消所有加分是簡單化的做法，我覺得高考加分的政策應該是進一步地改革和完善，而不是簡單的取消。
• 許小歡：以人為本，注重公平，加大規範調整力度。“高考加分”應堅持促進高考公平，保障廣大考生公平權益的準則，有利於選拔特長生等優秀人才苗子，並激勵學生全面提高素質；有利於推進教育公平和社會公平和諧。
• 黃老師：“升學加分”的初衷是為激勵學生全面提高素質、選拔特長生等優秀人才苗子、促進高考公平，所以不能“一刀切”，不能全部取消。
• 劍客：一張試卷考天下有失公平，加分政策應是改善而不是簡單地取消。加分政策肯定是對的，關鍵是如何改善。
• 呆呆：沒有絕對的合理，學校需要各種優秀學生，這也是一重要途徑，不能因噎廢食。
• 雨威：藝術特長生或者其他特長生是要付出艱辛努力的，整體來看，是公平的，加分合理。
• 薔薇之戀：多元評價體系究竟有點啥東西？應該慎重設計，逐步推進，公開徵求社會的意見，要保證其科學性、公平性、可操作性。高招應陽光操作。只有大家信得過的，才是可行的。