選擇去向
第12期
在3月5日溫家寶總理所作的政府工作報告中，對教育問題的專門表述接近500字，凸顯黨和政府對教育和教育公平問題的重視。國家財政性教育經費支出五年累計7.79萬億元、九年免費義務教育惠及1.6億學生、營養改善計劃涵蓋3000萬農村學生……成績是不容置疑的。但同時，“擇校”、“擇師”、“條子生”等詞彙依然存在，又意味著教育公平方面的某些缺失。只有通過教育改革，才能彌補缺失，才能消滅“輸在起跑線上”的現象。[詳細]
圍繞高等教育公平的公共政策設計和調整，必須建立在正義底線基礎上，正確處理效率與公平的關係，規範教育制度以及剷除教育腐敗。 [詳細]
3月8日，全國政協委員楊文、楊學義、李向玉來到北京市的一所早教機構進行調研，呼籲政府對飛速發展的早教行業加強監管。 [詳細]
連接著國計與民生的教育，背負著民族振興的希望，體現著國家的文明程度，寄託著億萬家庭的期盼。加快推進落實並細化異地高考方案，在某種意義上，是在夯實社會主義中國公平正義，煥發偉大祖國生機活力和創造力的戰略抉擇。 [詳細]
教育專家、全國人大代表周洪宇認為，促進教育公平是社會公平的基礎，是和諧社會的重要支撐和實施的重要途徑，因此在政策上國家要為促進教育公平提供有力保障。 [詳細]
針對異地高考問題，,21世紀教育研究院副院長熊丙奇建議實行全國統一招生、高校自主招生，而在大制度不改革的前提下僅作“加減”是無法解決實質問題的。 [詳細]
中國教育科學院研究員郭元捷認為，教育要實現公平，應該解決的核心問題是機會公平的問題，即讓學生享受到入學機會公平、教學過程公平和結果均等。 [詳細]
全國人大代表、河北省棗強縣大營鎮芍藥村黨總支委員會書記王文忠建議，把農民後續教育問題重視起來，全力搞好農村教育普查，進行摸底登記造冊，根據實際情況，制定適合本地實際特點的規劃。 [詳細]
教育公平是我國教育領域中的重要內容，是社會公平的一種體現，也是實現社會公平的一種途徑。 [詳細]
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