【砥礪奮進的五年】扶貧必先扶智——從寧夏馬兒莊小學看中國的教育扶貧

中國新聞來源：國際在線 2017年05月20日 08:24 A-A+
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　　閆君森校長的書法作品。

　　在採訪閆校長、楊老師以及其他老師時，他們不約而同地表達了一個共同的心願，就是希望能夠在村裏建一所幼兒園。隨著馬兒莊村經濟水平的不斷提升，已經有一些年輕人在大學畢業後選擇回到村裏，從事各種生産經營。為了解決這裡的孩子上幼兒園不用跑到鄉里或者縣裏的問題，成立一個幼兒園對於村民來説越來越有必要了，小學的生源也能夠得到有效保障。馬兒莊村負責人馮立珍告訴記者：“這個學校沒有生源的原因主要就是前期沒有幼兒班，每年都申請。你沒有幼兒班、學前班，人家有些條件好點的，到城裏面買房子了，到城裏受教育後，人家不願意回來了，所以就是説生源越來越少了。要是説，小學這些老師都非常敬業，通過這些年咱們國家的投資，你看咱們學校現在建的都是框架的，安全隱患肯定沒有，就是生源少，教學質量也非常不錯。”

　　今年4月7日，寧夏教育廳正式出臺未來四年寧夏教育精準扶貧的行動方案。根據方案，在學前教育階段，自治區幼兒園建設工程將優先支持貧困地區幼兒園建設。到2020年，貧困村按照需求完成幼兒園改造建設任務，全區貧困地區新增幼兒學位1.5萬個，滿足貧困家庭適齡幼兒入園需求。同時鼓勵貧困地區通過政府購買崗位方式為農村幼兒園配齊教師。

　　教育扶貧，不同於其他扶貧途徑，不能一蹴而就，也無法立竿見影。孩子們學習的也不是致富的捷徑或者竅門，而是找到自身的興趣所在和人生理想，併為之不懈奮鬥。就像馬兒莊小學的校長、老師一樣，在平凡的崗位上，閃爍著永不熄滅的光輝。