是嚴師更是“慈父”

　　——記內蒙古農業大學獸醫學院教授李培鋒

　　30多年來，他致力於獸醫藥理學、毒理學等教學和科研工作，在教書育人崗位上盡職盡責，培養了大批人才。

　　忠誠黨的教育事業，教書育人，為人師表

　　李培鋒同志為黨的教育事業盡心盡力、盡職盡責。他三次出國學習，兩次有機會留在國外，但他毅然謝絕了導師的挽留，拒絕了優越的條件，將學到的知識用於報效祖國、家鄉和母校。回國後他也多次收到一些企事業單位的高薪聘請，但李培鋒同志在非常優厚的待遇面前從未動心，一心一意在學校教書育人。

　　1995-2011年李培鋒擔任內蒙古農業大學獸醫學院主要領導期間，積極創造條件，營造培養學生成才的新途徑和良好環境。他主持申報了獸醫學一級學科博士學位授權點，並於2003年成功獲批；努力改善教學條件，建立院級和自治區級實驗室2個；積極開闢教學實習基地，先後在全國知名企業伊利、蒙牛以及呼市周邊、包頭、臨河等地建立了十幾個學生校外實習基地；大力抓教學質量，推進教學方式方法改革，規範教學管理，2002、2008年教育部對學校進行本科教學工作水平評估時，他所領導的學院成績優秀，2006、2007、2010年學校對學院進行本科教學評估或專項評估時，他所帶領的學院均獲得全校總分第一的好成績。多年來學生對該院教師的網上評教結果滿意度也最高。2011年4月，李培鋒主動辭去領導職務，把全部精力放在教書、科研和育人上，實現了專業方面的新進展。

　　李培鋒同志於1997年被評為蒙古自治區優秀黨務工作者，2003年獲內蒙古自治區優秀回國人員稱號，2003年、2008年分別被評為內蒙古農業大學“以評促建”先進個人，2009年被內蒙古農業大學授予“內蒙古農業大學組建10年突出貢獻獎”。在職期間，學院2007年獲全國五一勞動獎章，並多次受到學校表彰。

　　李培鋒嚴於律己，教書育人。在學生眼裏，李老師是嚴師，更是慈父，不僅教育學生如何汲取知識，也教導他們如何做人。每年新生入學的迎新會上，李老師都要挨個了解學生的家庭情況，對於來自農村、經濟條件較差的同學，都會在生活方面給予特別的關注。他鼓勵大家，家庭困難不要緊，但不能失去對學習和生活的鬥志，更不能影響學習。他一切從有利於培養學生、提高學生的素質出發，因人施教、因材施教、誨人不倦，在潛移默化中教導他們成人成才。他視學生為親人，經常了解學生的學習、生活、工作狀況，發現問題及時伸出援助之手。學生生病住院，他親自陪護或探望；東北學生家中被洪水沖走了一切，他為學生準備換洗衣物；汶川地震後四川籍新生思家心切，他組織學生共度中秋，併為每人購買月餅和水果；學生生活困難，他多次為學生找兼職工作，解決上學期間的後顧之憂……。

　　李培鋒非常注意培養學生如何做人。有個學生性格孤僻，大學三年很少與同學交往，他母親在他考上大學時就辭職租房陪他。畢業實習時該生自己要求李培鋒同志做指導教師。通過多次談心，李培鋒逐漸打開了他的心結，教會了他如何與人相處，並安排同學們在學習、科研、生活中幫助他，讓他逐漸融入周圍環境。學生的媽媽含淚感謝老師説：“這孩子脫胎換骨了，真沒想到他還能高高興興的和大家交往、唱歌、幹活。”現在，這個學生已經獲得博士學位並找到了滿意的工作，還清了家裏的所有債務。有個學生從小體弱，自理能力極差，集體活動基本不參加。為了改變他的現狀，李培鋒絞盡腦汁，每年都要分別找他及家人談幾次話，創造各種鍛鍊機會，一點一滴地培養他的動手能力、交往能力，終於幫助該生順利獲得碩士學位，並考上公務員。有的學生因受過處分，考上研究生後很多老師不願意帶，而李培鋒卻以“年輕人犯錯誤上帝都會原諒”的理由力排眾議，説服大家給了他們機會，現在，這些學生在不同的崗位上表現都很優秀。

　　李培鋒認為，“授人以魚不如授人以漁”，他在學習和試驗研究中對學生要求非常嚴格，學習上不放過每個疑點，試驗中數據一定要準確，如果實驗不規範或者有問題，不管花多少錢，費多少時間，都必須重做，因此他培養的學生不論在校期間還是走上工作崗位後，均表現出良好的專業素質，被公認為專業技術和科研能力較強，且吃苦耐勞、團結互助，素質較高。30多年來，他培養了一批又一批學生，親自指導的16名博士研究生，46名碩士研究生和一些本科生，大多數已成為高校骨幹教師、企業精英，或企事業單位中層領導。另外，他指導學生參加全國“挑戰杯”競賽的作品，獲國家級三等獎2項，內蒙古自治區級二等獎2項。

　　刻苦鑽研業務，治學嚴謹，精益求精

　　李培鋒多年來一直致力於獸醫藥理學、毒理學、中藥藥理學的教學和科研工作。他在國內外首次較深入地揭示了雞膽汁的有效成分及其藥理作用，建立了從動物膽汁中提取純化有效成分的工藝學路線和方法。深入開展了動物膽汁有效成分牛磺酸、牛磺酸鵝去氧膽酸、牛磺膽酸、甘氨膽酸和鵝去氧膽酸的藥理作用及其作用機理的研究。先後主持國家自然科學基金項目4項、教育部博士點基金項目1項；內蒙古自治區重點科技攻關等項目4項；內蒙古自然科學基金項目2項；內蒙古人才基金項目1項等。主要參加的科研項目獲內蒙古自治區科技進步一等獎1項；主持的科研項目獲內蒙古科技進步三等獎3項。已取得科研成果11項。發表科研論文140余篇，其中SCI收錄4篇。他指導的專業碩士畢業論文有1篇被評為第三屆全國獸醫專業學位優秀學位論文（2010年），指導的學生作品獲全國大學生挑戰杯三等獎2項，內蒙古自治區大學生挑戰杯二等獎2項。1999年被自治區確定為“321人才工程”第一層人選，2000年被內蒙古教育廳確定為“111人才工程”第一層人選。

　　李培鋒先後主講9門課程。他備課認真，一絲不茍，年年修改、更新教案和多媒體課件，將本學科最新進展引入教學內容，拓寬了學生的知識面並引導其與時俱進。所以他的課程經常有外專業或外校的人聽課。他努力推進教育創新與教學改革，注重培養“具有獨立思考能力的創新型”人才，特別注重教學內容和方法的不斷創新，積極想辦法啟發學生思維，把思考的主動權交給學生，做到了每一堂課都有互動。他擠出時間帶本科生赴知名企業和畜牧業生産一線實習、參觀，拓寬了學生的視野和對專業的認知。他擅長從教學實踐中尋找研究課題，又將研究內容充實到教學內容中來，較好地解決了理論聯絡實際的問題。他堅持“有教無類”，以積極勤奮、廉潔公正、任勞任怨的師德和淵博的知識、有針對性的教學方法和手段熏陶和感化學生，成功實現著教書育人的目標。

　　李培鋒主編了《獸醫藥物毒理學》（全國高等農林院校“十一五”規劃教材，中國農業出版社，2010年11月），參編了《動物性食品安全概論》（全國高等農林院校“十一五”規劃教材，中國農業出版社，2006年12月）；主編了《新編獸醫用藥指南》（內蒙古人民出版社出版，1993年 5月）；主編了實用獸醫教程（第二版）（內蒙古大學出版社，2006年10月）及《犬貓疾病診療學》（內蒙古人民出版社，2003年12月）等。其中，《獸醫藥物毒理學》是我國獸醫藥物毒理學方面的第一部教材。

　　工作勤奮，具有高度的事業心與責任感

　　李培鋒同志工作兢兢業業，自1982年留校任教以來，幾乎放棄了所有的節假日，始終堅持在工作崗位上，教學樓值班人員都説，除了大年初一，幾乎天天能看到李老師，晚上只要他走了就可以關門睡覺了。他平均年年超額完成教學工作量150%以上； 1999年以來年終考核9次獲得優秀。

　　李培鋒具有高度的事業心與責任感。他治學嚴謹，不管開新課還是以前上過的課，都精心設計，查閱大量國內外相關資料，不斷用新知識充實自己，認真寫好每一堂課的教案和講稿，逐章逐節研究，製作生動形象、適合學生特點的多媒體課件，並年年更新。他在講臺上總是充滿激情，特別注重了解學生心理，有針對性地選擇授課方法，儘量讓學生感覺到上課是一件充實而又十分愉快的事情。同時，他注重介紹本學科領域的最新研究動態及目前尚待探討的科學問題，從而啟發學生的學習積極性，更好地選擇自己以後的研究方向。他教學質量高，獲得各屆學生的好評，2005年內蒙古農業大學實行學生網上評教以來，每年評價成績均為優秀。

　　李培鋒對所負責的本科實習學生和研究生堅持全程指導，無論教學與行政工作多麼繁重，都經常了解他們的實習、實驗、科研情況，及時發現問題予以具體指導。對於本科生和研究生的研究論文和畢業論文，大到實驗思路、研究方案設計；小到語言表達、格式標點，他都親自反復修改，不放過一個疑點，直到滿意為止，有的論文曾不厭其煩的修改了7-9次。學生們從中不僅學到了專業知識，更是深深感受到老師嚴謹的治學態度。

　　李培鋒為青年教師儘快成長、提高業務能力傾注了大量心血。他任教以來對4名青年教師在教學和科研方面進行了專業指導。如在教學方面，通過指導青年教師掌握教學內容、教學方法、實驗教學技能等，使他們把握教學環節中的備課、講授、輔導、出題、閱卷等各環節，儘快走上講臺，成為教學骨幹；通過指導教材和實驗指導編寫，使他們更加深刻了解所講課程的精髓和深刻內涵。在科研方面，通過幫助選題、修改設計方案、擬定和修改科學研究計劃、創造試驗條件、參加本人主持的科研項目等，提高青年教師主持開展科學研究的能力；通過為他們提供參加全國學術交流會議的機會，使其及時了解和掌握當前的科研進展和學術動態。由於自覺發揮了老教師的傳幫帶作用，有效地指導和幫助中青年教師不斷提高授課水平和自身素質，李培鋒為獸醫藥理學科的後續發展做好了重要的人才儲備工作。同時，他更將關心和指導給予了所有的青年教師，不論學術還是科研，他從不吝指教。許多人説，能和李老師請教科研等方面的問題，受益匪淺，甚至豁然開朗，思路一新。

　　多年來，李培鋒老師刻苦鑽研業務，努力熟悉和掌握本學科及相關學科的最新知識與技術，身傳言教，無私奉獻，兢兢業業地在教師崗位上勤奮耕耘，用淵博的知識教育學生，用慈父般的愛心溫暖學生，用嚴謹公正、默默奉獻的精神感染學生，真正做到了教書育人，為人師表。