跟司馬懿學管理（八）改變逆境靠行動   [8月8日播出]

趙玉平

主講人簡介：

    趙玉平,北京郵電大學管理學博士，現于北京郵電大學經濟管理學院任教，擅長運用管理行為學觀點分析現實問題。講授《傳統文化與現代領導藝術》《看水滸説管理》等課程。2004年3月清華大學出版社出版專著《比強者更強》， 2005年6月出版暢銷書《梁山政治》。

內容簡介：

    我們看到身邊有些人，特別是年輕人在春風得意的時候，興高采烈、躊躇滿志，狀態很好，而一旦遇到點挫折困難，就灰心喪氣、一蹶不振了，這都是不對的。做大事就是得經受逆境的考驗。逆境對一個人的成長是非常重要的。而且，一個人在成長的過程當中，總是避免不了逆境的考驗的。在社會生活中，我們經過艱苦努力，迎來了事業的高峰。

    但是天有不測風雲，在迎來人生的順境後，如果接踵而來的是人生的逆境，從高峰跌到低谷，我們應該怎麼辦？三國時期的司馬懿在成為曹魏的托孤大臣，權傾朝野的時候，忽然發現自己面臨被架空的局面，從順境一下就轉入了逆境，當我們的人生處於低潮的時候，如果我們不氣餒，不怨天尤人，而是用實際行動來尋找機會，這樣我們就會有翻盤的機會。司馬懿在經歷了從大權在握到大權旁落的打擊後，沒有氣餒，也沒有消沉，而是積極行動，採用了三個策略，最終改變了自己身處逆境的狀態。策略一  抓住機遇，不留餘地。司馬懿採用的第二個策略是“嘴上出緩招，留有餘地”，你別看手那麼快，嘴上一定要緩。取的策略是什麼呢？從他的做法中，，我們又能得到什麼借鑒呢？ 

    北京郵電大學趙玉平博士在風趣幽默中為您《麻辣説三國》。敬請關注系列節目《跟司馬懿學管理》之《改變逆境靠行動》。

跟司馬懿學管理（九）教育子女有講究   [8月9日播出]

內容簡介：

    有句話叫“老子英雄兒笨蛋”，有的人自己的人生很成功，但説起自己的兒孫，卻個個提不起個來，要文沒文，要武沒武，和長輩的輝煌成就比起來，簡直是大相徑庭，出現這種情況原因大都是因為家庭教育出問題了。那麼，怎樣才能教育好下一代呢？在這方面，司馬懿就做的非常棒，在幾十年的戎馬生涯中，他一直精心地培養和教育兒子司馬師、司馬昭。

    司馬懿有很多缺點、很多方面值得否定，但他在教育上的投入、教育上的方法是非常值得我們肯定的。人家在教育上真的很下真工夫，那真是苦心栽培，精心教育，第一，司馬懿在教育孩子上，特別細心特別用心。大事小事抓住機會就要教育和引導他。第二，司馬懿教育孩子特別注重培養他的心理素質。在有些家長眼裏，孩子就是家中的寶，捧在手心裏怕摔著，含在嘴裏怕化了，因為疼愛，所有困難都由自己來扛，然而，這樣培養出來的孩子，往往能力低，遇事不能擔當。司馬懿就深暗其中的道理，為此，他一有機會就給孩子們佈置任務，讓他們親力親為，注重孩子們的體驗教育。

    在他的教育之下，這兩個孩子終於文武兼備，意志堅定，具備了當領導人的基本素質。而且在73歲司馬懿去世的時候，兩個人終於接過重擔挑大梁了。倆兄弟不僅繼承了他很多優秀的素質和才能，還最終為司馬家族建立西晉王朝鋪平了道路。那麼，司馬懿培養孩子究竟有什麼訣竅？我們從中又能得到怎樣的啟發呢？北京郵電大學教授 趙玉平博士在風趣幽默中為您《麻辣説三國》。敬請關注系列節目《跟司馬懿學管理》之《教育子女有講究》。

跟司馬懿學管理（十）穩定局面講策略   [8月10日播出]

內容簡介：

    一個團隊要想發展，穩定的局面至關重要，尤其是新領導上任，他們大都年輕、資歷淺，團隊中的能人骨幹常常會為各種原因對他橫挑鼻子豎挑眼，這些問題解決不好，就會給團隊建設帶來麻煩。那麼，怎樣才能獲得穩定的局面呢？司馬懿在離開人世之前，最放心不下的是倆孩子能否穩定住局面。司馬懿活著的時候，一手遮天，權勢那麼大，不看兩個兒子的面子就看司馬懿的面子，周圍的人對司馬師、司馬昭那也是非常地認可讚賞。但這都是衝著司馬懿的權勢權威性來的。

    司馬懿想的問題是，有一天我駕鶴西去了，不在的時候，這孩子們還能不能獲得這樣的認可？他們能不能穩定地掌握這個權力，如果萬一有人不認可他們，鬧起來了，我這兩個孩子能不能把這局勢給掌控住？把這權力給穩定住？這是司馬懿很糾結、很擔心的一件事情。然而，在司馬懿去世之後，兩個孩子繼承了他的很多優點，在極為複雜的環境中，採取了三種智謀，一戰叫力戰。就是拼資源、拼實力。一戰不行又用二戰，智戰，拼頭腦、拼智慧。最後採用了最高明的第三戰叫心戰，拼老百姓支持。分別利用力戰、心戰和智戰的謀略，在經過一番驚心動魄的較量之後，司馬氏兄弟最終克服了重重困難。那麼，為了穩定局勢，兄弟倆都想了什麼辦法？我們又能借鑒到哪些管理智慧呢？

    北京郵電大學教授 趙玉平博士在風趣幽默中為您《麻辣説三國》。敬請關注系列節目《跟司馬懿學管理》之《穩定局面講策略》。