郭涵：引領永遠前行的人們

　　——當代教育家、北京一零一中校長郭涵專訪

神舟七號英雄航天員向學校贈送題詞

　　“作為一所學校，一直擁有經久不衰的社會聲譽，這該是我們怎樣的榮耀和驕傲。只不過，在我看來這種榮耀和驕傲，不應當視為一種資本，它應當生成一種價值，一種促進學校持續發展、高端發展的終極價值。”聽郭涵校長講北京一零一中的歷史和現實，你會感受到一種盎然向上的力量。

　　“那麼，這種榮耀和驕傲的終極價值體現在哪呢？我想，答案只有一個，這就是：激勵一零一中，做一個永遠的前行者。‘百尺竿頭更進一步’是一零一中的校訓，它的內涵和我們講的終極價值相吻合。我們相信，北京一零一中，作為一所具有光榮革命傳統的歷史名校，一定會一如既往，不斷前行，為社會作出奉獻。”

　　採訪郭涵校長，她鮮明的個性、豐富的內涵以及她的文化修養和在舉手投足間所流露出的高雅氣質，總會吸引並感染著周圍的人。她用詞質樸、簡明，語句奔放又極富感召力，如一股春風隨意地從你的身邊拂過，使人有一種陶醉和忘我的舒暢。

　　郭涵校長喜歡説實話，説自己想説的話，説有價值有文化的話，並且直截了當，點出本質；她喜歡看書，擅于學習，並涉獵很多領域，視野寬廣；她對歷史廢墟情有獨鍾，對事物保持著敏感，充滿激情，如果説這種敏感源於對教育本質的把握，那麼她的激情則來自於夢想和使命。

　　若有機會，能聽她談論丘吉爾的名言、《拯救大兵瑞恩》的經典片段，聽她對梁家輝人生感悟的點評、對光榮和夢想的傳承等等，然後品味她大悟後的灑脫、寧靜中的深刻，不啻是一種享受。

　　大氣 寧靜 平和 深厚

　　郭涵，北京一零一中校長，首都“五一”勞動獎章獲得者，北京市政協委員，北京市勞動模範，北京師範大學碩士研究生導師，北京市優秀教育工作者，北京市“三八紅旗獎章”獲得者，全國十大模範讀書人物。

　　1974年，郭涵還是一零一中的一名中學生。高中畢業後插隊，回來後沒有選擇地當了一名老師。1978年參加高考，沒有選擇地報考了首都師範大學，因為當時規定任職老師只能報考師範院校。大學畢業後分配到一所基礎薄弱校教書。爾後，擔任海淀區教科所副所長。1999年至今擔任北京一零一中校長，現在還兼任一零一中黨總支書記。

　　採訪郭涵，首先是從一零一中的歷史談起的。它創建於1946年3月20日，那時，抗日戰爭勝利不久、內戰即將爆發，一零一中的前身是中國共産黨在晉察冀邊區所在地張家口創辦的“張家口市立中學”，第一任校長是黨從延安派來籌辦學校的郝人初同志，當時的教師隊伍由延安大學行政學院、魯迅藝術文學院及晉察冀邊區的一批優秀知識分子組成。

　　後與張家口市立女中、回民中學合併，更名為“晉察冀邊區聯合中學”（簡稱“聯中”）。1948年8月，“聯中”與晉冀魯豫邊區行知學校中學部合併，更名為“華北育才中學”，並遷至河北省阜平縣城南莊。1949年5月，與北平師範大學附屬中學合併，稱為“師大附中二部”。

　　1950年，經周恩來總理批准，在圓明園遺址非主體部分建新校址。學校東臨清華，南接北大，文氣蔚然，古風巍然。進入學校長長的通道，兩旁大樹參天，綠草如茵。學校的建築，依山傍水，整個校園顯得靜謐、厚重、古樸、寬敞大氣。

　　1952年8月，與中共中央組織部所屬幹部子弟學校“華北中學”合併，更名為“北京師範大學第二附屬中學”。

　　1955年9月，學校改為現校名“北京一零一中學”，郭沫若先生題寫校名，並釋其含義為“百尺竿頭，更進一步”，先生撰寫的北京一零一中校歌，歌詞對此作出了更具體的詮釋：“你是永不自滿的象徵，從勝利走向更大的勝利，由完成走向更高的完成”。

　　從學校名稱的變遷，就可以看出一零一中光榮的歷史和優良的傳統。它承載著黨和人民的希望，從戰火硝煙中走來，與中國革命、建設和改革的進程一路同行。

　　至此，記者不禁想到了一則典故。據宋代釋普濟《五燈會元》記載，一天，宋朝的名僧景岑（法號“招賢大師”，世人稱為“長沙和尚”）應邀到佛寺講經，正講得精彩時，一個僧人向他請教幾個關於“十方世界”的問題。為了解釋佛教的最高境界——“十方世界”究竟是怎麼回事，大師當場唱了一句偈語：“百尺竿頭不動人，雖然得入未為真。百尺竿頭須進步，十方世界是全身。”這個典故一直告誡人們：一個人的學問、成就等達到了很高程度後仍需繼續努力，向前發展。由這個典故，記者也對一零一中的精神有了更具體的認識。

　　近十幾年來，秉承著“百尺竿頭，更進一步”的校訓，北京一零一中發生了巨大的變化，正在成為基礎教育界的“十方世界”——促進學生自然生命和精神生命的和諧發展，共同健康。

　　全國人大常委、民進中央副主席、中國教育學會副會長朱永新教授曾評價這所學校：“一零一中，以它的本分、本色和特色，贏得了世人由衷的讚美，贏得了有口皆碑。我知道，作為一所學校，這是非常難得的。也正因為如此，它始終是中國基礎教育的一面旗幟。”朱永新的評價恰如其分。

　　一位畢業生曾經在一篇名為《向我成長的環境致敬》的隨筆中這樣寫道：

　　“學校坐落于這個幽靜而略顯深沉的園子許久。當你流連于一棵棵古樹，當你徜徉于一片片湖水，當你冥想于古亭古榭時，有什麼東西在心中汩汩流動，使你莫名感懷。

　　她的大氣、平和、深厚讓我自信的沉默；她的平等、博愛、包容讓我溫暖看世界；她的藝術氣質、質樸的品格牽引著我追求高尚生活。

　　一零一中是花園式學校，這花園更是精神上的花園，她讓從一零一中走出的學生成為精神上的貴族。”

　　歷屆學生中很多類似這樣的對學校的由衷讚譽，常讓郭涵感到欣慰。因為學生的感悟和體驗道出了她的心聲，並和她心目中的辦學目標不謀而合。在對歷史和文化的理解、尊重與現代氣息的把握中，郭涵校長一直在建設著這樣的一所學校。

　　走進北京一零一中，記者發現一零一中的師生身上擁有一些共同的東西，它也許是姿態，也許是神情，也許是言語，它和一零一文化有一種默契，是一種它顯表象，又解釋著一種深邃。潛移默化，潤物無聲。它能讓一個外來者憑藉著他的精神觸角感覺到這就是一零一，這就是一零一的氛圍，這就是一零一的文化。它用氛圍與文化闡釋著這所學校獨特的氣質，再加上一零一中那種與生俱來的基因，成就了它的大氣、平和、寧靜與深厚。

　　《易經》説：修辭立其誠，所以居業也。推及一所學校的氣質亦是如此。北京一零一中既秉持其特有的傳統與文化，又具有開放與包容的胸襟；它安靜，和順，不事張揚，不咄咄逼人，但又不失銳意進取，彰顯的是大氣、嚴謹與深刻；它既肩負使命，又不尚空談；它崇尚在平靜中做事，在常態中做好每一天，在常態中做好教育的每一個領域，精心呵護每一個生命稚嫩心靈的綻放，潛心培育每一個生命的健康、快樂成長；它始終注重學生潛能激發，培養學生的創新能力。天長日久，形成了一零一中特有的氛圍、品性與風格。

　　於是，我們可以回到本文開頭郭涵校長的一句話：“一零一中為什麼會一直擁有經久不衰的社會聲譽”，以上就是答案之一。