27歲即獲博導資格，陳填烽成為暨大導師隊伍改革的“成果”之一

　　導師年齡並非關鍵，如何確保研究生擴招後人才培養質量才是重點

　　27歲被暨南大學作為特需人才引進，並以副教授職稱獲得了博士生導師資格，兩年後被破格晉陞為教授———今年30歲的博導陳填烽的學術之路可謂異常暢順。然而，他卻承受著巨大的壓力：“外界對我的學術積累、教學水平等有很多質疑，我只能把質疑變為壓力，必須要用成績來證明自己並非浪得虛名。”

　　榮譽光環暗藏壓力

　　陳填烽帶的首位碩士研究生已小有成就

　　陳填烽生於1981年，1999年進入暨南大學，成為化學系應用化學專業的一名普通的本科生。大學四年級他以優異成績被保送本係研究生，在導師鄭文傑教授的指導下，進入實驗室接觸科研。正是在實驗室短短的半年時間內，陳填烽發現了自己真正的興趣所在：“可以做自己喜歡的事情，而且做出來的東西可能真的就成為一些藥物，覺得很開心。”

　　2005年，陳填烽被廣東省評為“南粵優秀研究生”，同年6月，獲許提前一年碩士畢業。由於學生期間的研究成果獲得香港中文大學認可，當年8月，陳填烽進入香港中大生物系攻讀化學生物學、細胞生物學博士學位。

　　陳填烽説，當上博導純屬機遇。2008年，暨大按特需人才將他引進時就聘為副教授，剛巧趕上學校博導評審改革，副教授也可以申請，“導師鄭文傑勸我嘗試一下，沒想到還真通過了，所以當年年底就被聘為博導。”2009年，陳填烽門下有了首位碩士研究生，2010年，招收了首位博士生。

　　其實，以副教授身份晉級博導，遠非陳填烽表述得這麼簡單。據了解，暨南大學的碩導、博導要經過個人申請、學科組預審、學位評定分委員會初審、校外專家通訊評議、學校學位委員會評定審核等5個步驟。科研項目、學術成果要接受全校的檢驗。2010年，陳填烽又被破格晉陞為教授。

　　副教授當了博導，陳填烽首先面臨的是來自校內的質疑：“那麼年輕，沒有正式授課經歷，怎麼能保證教學質量？”陳填烽説：“只能用埋頭苦幹來回應質疑。”

　　每天早上起床後就直奔實驗室，一般晚上十一二點才離開，3年來幾乎沒有休過一天假，每逢節假日，他就帶著學生去香港中大的實驗室做實驗。“暨大這邊相關實驗設備還沒有配套，只能去借用我博士導師的實驗室。”

　　“因為我沒有行政職務，可以全身心放在科研上。只要有學生在，我都會陪在這裡，他們遇到什麼問題，我可以即時解答，這就是年輕導師的優勢，可以和學生一起工作在第一線。每天的活動範圍就只有辦公室、實驗室，有時實在太晚了，就睡在實驗室裏。現在各種競爭都很大，已經不是‘不進則退’，而是‘少進則退’了。”陳填烽説。

　　功夫不負有心人，陳填烽目前帶的第一名碩士研究生還有大半年才畢業，但論文已經在國際頂級的學術期刊《生物材料》發表。陳填烽從讀博士至今，也已先後在國際學術期刊發表了近30篇學術論文，手握8項國家專利。