當今社會，許多父母對獨生子女溺愛有加，使不少孩子不懂得勞動艱辛、不能體諒父母養育子女的艱苦。

　　國務院曾下發文件，要求進一步加強和改進未成年人思想道德建設，提升學生的思想品德、心理健康和道德教育水平。很多學校都設有“感恩日”，引導學生做一件力所能及的好事，以彰顯感恩主題。

　　早在6年前，東華小學就把感恩教育作為系統教育主題，以每年一主題、每年級一計劃、每週一活動的形式，採用演講、主題班會、黑板報、校園廣播、電視講座、校報宣傳、親子活動等多種形式來展開感恩教育。

　　持續6年的感恩教育

　　“中秋節的晚上爸媽早就準備了禮物給外婆，有傳統的月餅和水果，我送什麼給外婆呢？有了，我剛學會了做賀卡，那我就做一張精美的賀卡給外婆，不是更有意義麼。於是，我拿了卡紙，外婆屬羊，我就在卡紙上畫了一隻羊……”

　　中秋節過去不久，東華小學三年級22班的萬芷均用筆記錄下了中秋夜所做的事。像他一樣，東華小學的所有學生都能在中秋節去主動做一件有意義的事情，因為中秋節剛好是週六，而這一天，正是每週一次的“東華學子感恩日”。

　　東華小學德育處主任李曉俊介紹，從2002年創辦學校開始，該校就注重對學生良好行為習慣和道德品質的培養，尤其是在引導孩子尊重父母、珍惜勞動、感恩他人、奉獻社會等方面的感恩活動，以引導學生戒除嬌氣。

　　2005年，學校改變了以往零散開展感恩活動的模式，提出了把感恩貫穿到教育教學每一個環節中，形成了系統的感恩教育。

　　也就是説，根據學生的年齡特點，以“感恩教育”為核心，以不同的主題帶動學生開展道德教育，從而使學生在日常生活中關愛別人，理解父母、老師和他人，甚至激發學生對家鄉、祖國的熱愛之情，營造出“向善向上”的一種校園文化。

　　感恩應成為一種習慣

　　大多數的學校都提倡了感恩教育，確定了一學年中的某一天作為感恩日，要求學生幫助父母做一件力所能及的好事。然而，東華小學的感恩教育又有什麼獨特之處呢？

　　東華小學副校長黃楚強介紹，學校每學年會確定一個主題，以感恩教育為主線，根據不同年級學生的年齡特點，分年級開展感恩教育並貫穿整個學年的教育教學工作之中。

　　例如，2008年的《尋根問祖，感恩父母》主題活動，就是以尋根為主線開展感恩教育，其中一二年級的學生利用週末時間聽父母講述“懷胎十月”的歷程和祖輩的故事，三至六年級則查找資料，了解自己姓氏的來龍去脈，祖先的居住地及變遷等，探索族譜上傑出的人物，從而激發孩子們對親情的珍惜、對家鄉的熱愛以及對歷史的尊重。

　　2009年的活動主題定為“感恩他人”，要求學生尊敬長輩，感恩他人；2010年的活動主題定為“傳承孝道文化”，通過誦讀、踐行《孝經》等形式，使學生感到中華民族的傳統美德；今年的活動主題以建黨90週年為契機，定為“回眸黨史，感恩祖國”。

　　該校把每個週六設定為“東華學子感恩日”，根據學生的年齡特點佈置不同的感恩作業。回校後，學校會開展主題班會、講故事、家長會、黑板報和廣播、電視等多種形式，組織學生從不同側面反饋收穫的心得體會。

　　家長也參與評價

　　東華小學持之以恒開展感恩教育，在學生良好行為習慣和道德品質教育上，收到明顯的成績。

　　德育處主任李曉俊説，感恩教育的主題活動在學校、學生和家長之間搭建了一座溝通的橋梁。每週的星期五，班主任會佈置本週的“學子感恩日”活動，學生會在記錄本上寫下主題，開展活動當中學生還會在記錄本上做出自我評述，家長也會做出相應的評價。

　　今年中秋節，五年級1班的莊嘉坤就在作業登記本“感恩日主題欄目”填寫了：“和家人過中秋節、感恩父母”，並在自評中寫到：“幫父母捶捶背，有一點辛苦，但非常開心”，而其父親緊跟評價：“平時多學習孝敬父母和對社會有用的知識……”。

　　正是這座無形的橋，使學校、學生和家長之間更好地進行了親情溝通，不少家長真切地感受到了兒女道德品質的提升，也有的家長在學生的帶動下行善、感恩社會。

　　一年級17班朱勁宇的家長彭碧馨就記錄説，兒子參加學校的秋遊，總擔心年齡小且調皮的兒子可能給班集體帶來麻煩，可後來發現擔憂多餘了，孩子不僅照顧到同學的感受，還主動跟父母分享秋遊的經歷和快樂；二年級5班的蔡繼泓父母還帶著孩子來到了羅定孤兒院，給孤兒送去了文具，並認定了部分孤兒進行資助；更有的家長帶領孩子向汶川捐款。

　　校長心聲

　　目的是教學生心懷感恩之心

　　東華小學副校長黃楚強説，東華小學的感恩教育，目標是做到“人無我有，人有我優，人優我新”。

　　這些年來，社會風氣顯得很浮躁，而學校的辦學方向就是教會學生做人，學會感恩，使他們在以後的生活中，對國家、社會、家庭和學校等充滿了感恩。學校教給了學生感恩的情懷，培養一顆感恩的心，才不至於變得自私自利。

　　東華小學校長萬學軍説，學校在辦學過程中要始終重視學生的良好道德品質的培養，同時率先注重辦學質量，以探索發展的空間，繼而追求效率，以探索發展的速度，接下來著重道德教育，推崇溫情辦學。若從零星活動算起，東華小學開展感恩教育已9年，探索出了感恩教育的系統教育模式，是質量、效率和道德“三步一起走”的辦學理念的集中體現