那剛才的這個案子當中呢，就是由於關係到學校和每一位學生的切身利益，所以是受到社會的廣泛關注，但是最終法院呢還是駁回了袁家的起訴，學校出於這個人道主義呢，一次性對他們進行補償了20萬元。那學校確實是感覺到是挺委屈的，而且呢，也是有點就是止步不前，不再敢搞這種課外活動了。

    像這個問題來講的話呢，咱們從這個具體案件上面講啊，這個，家長和學校如何舉證，證明對方有過錯，因此要承擔相應的責任，這完全是一個細節的，技術上的問題，那麼，這個可能跟我們要從一個長遠的孩子培養的角度來講的話呢，並不是十分相關，那麼這個法律已經作出了相應的安排，那我想在這兒更加強調的是，的確就跟主持人您説的一樣，這個我們現在的這個孩子生活在一個非常高壓的這樣一種狀態，那麼不僅有很多的學業，需要學很多的東西，課外的輔導班，而且我們生活在這個城市的環境當中，已經喪失了藍天白雲和小河，去樹林裏邊抓小蟲子、抓小鳥的這樣的一種生活，孩子天性的快樂，而且，在一個學校組織的，正常的，這樣的一種教育活動當中，可能也會擔心因為出各種各樣的意外或者説，會負擔各種各樣的麻煩問題，而被最後的停止了。那麼，這種做法實際上對於孩子的成長來講的話呢，他應該説就是一種因噎廢食。
現在的問題呢，可能會有這樣一個，也就是説伴隨我們搞這個法制的建設，那麼，民眾的權利意識是極大增強了，如果遇到什麼樣的事情，他都會説我有什麼樣的權利去幹什麼什麼什麼，這個是權利意識增長地一個好的表現方式。那麼，我們要同時強調一點，任何權利的形式它都會有邊界，超越了這個邊界，可能就會形成對其他人的這種影響了。     
應該説學校和家長，在具體案件當中可能會站在法院裏邊，原告和被告的這樣的一個兩個極端的對立面。但是，我們更多的願意看到的是他們是孩子共同快樂成長的這樣的一個攜手互助的這樣的一個單位，而不是相互對抗的這樣的一種組織，這個是我們必須要澄清的這樣一種觀念。
那麼，第二個來講的話呢，可能如果説面對這樣的一些不幸的事件，我們社會還可以有更多的這種風險的分散和防範的這樣一種機制。包括我們之前會反復給大家強調的安全教育。這個學校的管理意識的提高。那麼，包括我們可以通過中小學學生的這種活動的強制責任保險，或者説更廣泛一點的，有一些商業的保險的這樣的一種措施，去保障孩子在正常的包括春遊啊運動會啊這樣的一些活動當中，那麼他的這個人身受到一定的這樣的一種保護，或者説是在損失發生以後，他的這樣風險的分擔和補償的問題。那麼甚至於我們還可以成立那種愛心的互助基金，互助的這樣的一種協會，那麼，包括有更多的熱心人士去從事這個小孩呢這樣的安全教育和保護的工作，這個都是整個社會的這樣的一個工程。
所以在這裡，我也想對校方説不要因噎廢食，圈養學生不僅是對孩子天性的一種扼殺，同時對他們的成長也是非常不利的，特別對於孩子認知社會、認知自然，還有這個團隊合作精神的負面影響都是非常大的。那這個問題到底應該如何解決呢？也請電視機前的觀眾朋友啊，能夠提出你們比較好的這種看法，畢竟，為了一個可能存在的風險，就犧牲和付出那麼多孩子的快樂和體質，究竟哪一個代價更大呢？這需要我們認真的思考。
好，感謝姚老師來到我們的演播室，參與我們的節目，這期《經濟與法》節目到這裡就結束了。感謝您的收看，歡迎您繼續收看中央電視臺財經頻道的其他節目。