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我有問題問總理留言列表

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4016 KAVING 07-03-04

中國勞動者的權利糟糕透頂，很多企業沒有保障工資、大多數企業沒有為職工繳基本醫療險、失業險、養老保險等。勞動者因擔心投訴工作會失去只能忍受，希望在建立可行的制度。 1、嚴重影響了廣大工薪階層的生活質量； 2、為社會埋下了較大的積怨，嚴重影響了社會的和諧發展。 3、為未來發展埋下了隱患； 4、造成了“兩極分化”越來越嚴重。望總理先生關注
4015 丁禮仁07-03-04

尊敬的溫總理：您好！我是一名在美國學習的訪問學者，平時非常關注國家大事。總理為國家和百姓嘔心瀝血，殫盡竭慮的場景令人感動！我的家鄉在農村，希望國家能夠繼續加大力度解決三農問題，農民人口占我國的絕大多數，他們的生活還不富裕，許多地方脫貧致富，增加收入難度相當大，是真正的弱勢群體。同時工業化城市化進程的加快，他們的合法利益和長遠利益往往容易受到侵害和忽視，希望國家採取立法和體制上的辦法來對農民的合法利益做長期切實有效的保護。此致敬禮！丁禮仁 2007年3月3日
4014 小濤07-03-04

總理您好,我是一名大二學生,進入大學我有兩個深切體會,第一,每年學費學校總會按照專業的熱門程度不同而有所改變,而我們大學生還要靠着年邁的父母養着,畢竟家庭工薪階層居多,此時,父母都老了而我們的學費生活費漲了很多,而我們既不能靠自己養活自己,現在面對未來的就業問題也迷惘着.其實我們當代大學生才是無産階級啊. 第二,感覺現在在大學裏作學問都是那麼的虛假,真正讓每個學生又能學到多少知識,心理裝的都是個錢字,學校的建設,建立名望除了政府的資金外還有大部分是學生的,每年的評估都是擺樣子,我們學生的頭腦裏想的都是賺錢而不是把知識學好,我周圍有些同學甚至感覺四年學點不深不淺的專業知識以後能用嗎,還是希望在學校方面加大改善力度,讓學生的思想少一些拜金思想,多一些學問.
4013 小販07-03-04

社會治安綜合治理的力度還要加大,形式主義少一些,實際工作多做些.
4012 謝耀佳07-03-04

溫總理，你好，信宜市省道370線穿城路段擴改，是信宜市2002年八大重點建設項目之一，由市政府委託公路局招標建設，於2003年5月份開工，2004年5月底停工，已經停工差不多三年，沿途群眾有苦難言，已經拆遷的沒有安排地皮做屋，部分群眾無屋住，沿途群眾無路行，這樣的爛尾道路不知什麼時候才能復工。
4011 何峰07-03-04

我們完全可以向科學家提供創業貸款,讓有能力的學子有發展資金和吸引有成果的科學家回國創業,他們成功就能帶動經濟快速發展,個人發展國家也受益啊! 現階段創業貸款應比助學貸款更重要,我們國家産生了很多大學生,可這些苦讀十余載的學子怎麼才能用好才至關重要,看見學子因就業難而厭世我們的心不沉重嗎? 國家要做好科技發展的龍頭, 做好科技力量的整合,抓好科技發展的大方向,打基礎抓重點,要讓科技百花齊放又要團結協作,避免人才浪費, 國家應促進企業的整合和行業聯合,對行業核心技術由國家&&共研.
4010 何峰07-03-04

為什麼不讓科學家先富起來,吸引更多的人從事科研.有了科學家,我們就能自己製造一切,我們能讓我們的産品身價倍增,我們不用再出口殲七,二十架抵不上一價F-16.為什麼我們勞動力如此低廉??為什麼?中國人真就低賤嗎 ? 有了一流科學家不就有了一流科技,不就不需要進口什麼裝備,設備了嗎?我們的産品價值高了, 中國人就能揚眉吐氣,我們反過來讓外國用幾億條褲子換我們一架飛機.
4009 何峰07-03-04

中國有句話叫科技興國,實際科技是人創造的,某項科研成果逐漸落後,而人卻總是不斷創新和提高的,因此應是人才興國,怎樣留住人才,怎樣吸引人才才是最關鍵的問題. 很多中國人在外國搞科研,不是不愛國,是待遇太懸殊!為什麼中國喊了這麼多年的科技興國,就捨不得為真正的科技騰飛大幅提高中國科學家的待遇呢?實際上給予他們了也是促進了我們的消費市場,活躍本國經濟,俗話説肥水不流外人田啊!
4008 青山綠水07-03-04

你好總理！我想問的是食品安全的問題，“食品”和“水”是每個人生命質量的基本保證！對於有些人，為了自己的利益和降低成本，而故意製造有毒有害食品，以及日益嚴重的工業污染，感到非常的憤慨和憂慮。現在人的很多疾病都和這些問題有關係，如果從根本上得到解決，則可以為國家節約大量的醫療成本。我們目前對以上行為的治理力度明顯不夠，能否在制定的法律中，體現出國家對這樣影響深遠，關係民族發展與未來的問題上的堅定態度。
4007 周博07-03-04

上世紀初，魯迅先生曾發出救救孩子的呼聲，而現在我們的小孩子卻在應試教育的重壓下艱難跋涉，廣大基層老師特別是擔任畢業班的老師更是苦不堪言。提倡素質教育我們喊了這麼多年，我並不否定他的成績，但作為農村基層老師，卻深切地感受到應試教育的越演越烈。分數基本上成了衡量老師和學生的唯一尺度，什麼思想教育道德教育往往成了成績的附屬品。請問總理，這種局面什麼時候才能改觀？什麼時候才能然我們的孩子自由健康的發展？

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