他的父親是鄉村教師，他的祖父是鄉村教師。他本可以不再做鄉村教師，但他還是選擇了當一名鄉村教師。

　　他不僅繼承了前輩的職業，更繼承了前輩傳下的一脈師魂。

他叫胡清汝，河北省平鄉縣常河鎮學區教師。面對清貧的鄉村教師生活，他執著堅守，32年從未放棄，換來滿園桃李芬芳。

胡清汝課間輔導學生。光明日報通訊員 謝霄淩攝

　　鐘繩傳到了胡清汝手中

　　常河鎮賈村小學，有一口古老的鐘，幾十年來，學生們聽著鐘聲上課、下課，一代一代長大。

　　這口鐘，胡清汝的爺爺胡金錡敲過，父親胡慶瑞敲過。後來，鐘繩傳到了胡清汝手中。

　　胡家是一個富有傳奇色彩的大家族——在近70年的歲月中，四代人裏出了20位鄉村教師。在這個家族裏，教書不僅是一種職業，更是一種樸素的人生信念，代代相傳的，是“學為人師、行為世范”的為師之德。

　 　初見胡清汝，他取出一個作業本，這是爺爺胡金錡從教時留下的學生作業。側裝訂、微微泛黃的作業本上，筆跡已有些模糊。胡金錡是胡家第一代教師，也是當時 賈村小學裏唯一的教師。胡清汝對祖父的印像是，逢年過節，家長們都帶著孩子來答謝先生，給先生磕頭行禮。胡清汝那時就感到，教師是一份令人尊敬的職業，于 是他暗下決心，以後要做爺爺那樣的教師。

　　17歲高中畢業，胡清汝成為村裏一名代課教師。開始教書時，胡清汝並沒有受過師範專業的培訓，但家教給了他最好的教育。受父輩熏陶，年輕的他接過父輩的鐘繩，很快跟學生們打成一片。

　　刻著夢想的磁帶

　　“點燃孩子們的希望，放飛孩子們的夢想，是老師的責任。”胡清汝説。

　　胡清汝執教的第一批學生，有幾個基礎不好。胡清汝把他們叫到自家，把兩張地桌並在一起當課桌，每晚為他們輔導功課。無論風霜雨雪，輔導結束，胡清汝都一個一個送回家。後來，這個班裏走出了4個大學生。

　　92屆學生孫麗華曾是孫莊小學的學生，由於調皮搗蛋，被迫轉學。孫麗華的父親找到胡清汝，請他接管孩子。剛到賈村小學時，孫麗華仍然頑皮，胡清汝就重點培養，利用課間單獨輔導他，遇到陰雨天，就留他到自家吃飯。慢慢地，孫麗華變了，成績也逐步提了上來。

　　在胡清汝送走的每一個畢業班裏，都有這樣一個畢業典禮：為全班同學準備一盤磁帶，錄下每位同學心中的夢想。醫生、教師、科學家、軍人……同學們心中的夢想是那麼豐富多彩，這一盤盤刻滿理想的磁帶，成了學生們探尋未來的新起點。

　　2000年，畢業近10年的學生們帶著自己的成就回到母校聚會，胡清汝拿出當年錄有夢想的磁帶放給學生們聽。

　　“那時候我對胡老師説，立志要上醫科大學，做醫生。現在我夢想成真了，這離不開胡老師對我的栽培。”如今在平鄉縣醫院當醫生的王曉娟，聽到自己當年的聲音，激動地流下熱淚。而當年頑皮的孫麗華，也已經實現心中的夢想，參軍後在部隊成長為一名連長。

　　扮演“五個角色”

　　胡清汝初當老師時，賈村小學很破舊。為了修建學校，胡清汝挨家挨戶動員鄉親們出資。進磚，他跑磚場；進瓦，他跑瓦場；買木頭，他與人討價還價……學校蓋了10天，胡清汝義務看守建築材料，在野地裏睡了半個月。

　　2008年，合校並班政策開始實施，新建的西位明德小學啟用，胡清汝出任校長。雖説是新建學校，但當時只有一座空空的教學樓，配套設施全無，學校裏雜草叢生，坑坑洼洼，建築垃圾遍地。

　　為了不耽誤開學，胡清汝天天帶著教師填坑、鋪路、清野草、焊欄杆。這些行為感動了教師家屬和鄉親們，許多教師家屬一有時間就跑來幫忙，鄉親們也主動開來農用車運垃圾，學生們三五成群地撿磚頭鋪小路。學校如期開學了，家長們説：“把孩子送到這裡來，我們放心。”

　　學校不能吃住，家長每天都得接送孩子。趕上陰雨天，道路泥濘難走，家離學校遠的學生兩三天不能來學校。為了建寄宿制學校，胡清汝四處奔走，騎壞了一輛自行車，瘦了11斤。

　　寄宿制學校建成了，胡清汝的角色又多了好幾個。哪個孩子病了，他第一個問詢，聯絡醫生；哪個孩子從學校跑出去了，他帶隊搜尋；課桌凳壞了，他親自修理……老師們戲謔他有5個角色：護士、警察、木工、電工、水暖工。

　　為預防村裏孩子們患小兒麻痹，胡清汝定期發放藥丸，聯絡醫生定期為孩子注射疫苗。可他的妻子卻因為繁重的家務，得上股骨頭壞死病，落下了殘疾。

　　“做丈夫有缺憾，做教師沒遺憾！”在胡清汝看來，教師就得是這個當法。（光明日報記者耿建擴  光明日報通訊員 謝霄淩）