曾維奮

        6月16日上午，海南省澄邁縣永發鎮儒林小學五年級簡陋的教室，一節生動的語文課正在進行。

        “今天我們上第28課《彩色的非洲》，作者説那裏是一個五彩斑斕的世界，大家想不想去那裏看一下？”

        “想！”

        “那我們從課文裏開始一段免費的非洲之旅。”

        講臺上，曾維奮用力撐著雙拐，身體筆直，雙手拿著課本帶領學生們大聲朗讀。雖然這才開始上今天上的第二節課，但汗水已濕透了他的整個衣背，豆大的汗珠不斷順著額頭滑下來。

        就這樣靠著雙拐教學，曾維奮送走了一批又一批孩子。春去秋來，寒來暑往，他快樂地堅守三尺講臺14年，用雙拐為鄉間的孩子們撐起了未來和希望。

        “為了能走上講臺，我必須活下去，要重新站起來”

        當老師，是曾維奮兒時的夢想。他懷揣著這個美麗的夢想長大，17歲那年以全縣前十名的成績考取了瓊臺師範高等專科學校。“我期待站在講臺上揮灑自如地給孩子們講解，回應他們寫滿天真和渴望的眼神，像自己的老師一樣將所有的知識和愛傳遞給每個學生。”曾維奮説。

        1995年，曾維奮以“優秀畢業生”的身份從瓊臺師範高等專科學校畢業，被分配到縣重點中學——澄邁中學工作。眼看著只有一個月就要踏上工作崗位了，一場意外，把他當老師的夢想擊得粉碎。 

        一次在同學家，曾維奮一腳踩空，從樓頂的天井摔下，導致腰椎骨斷裂，下半身癱瘓。

        “當得知癱瘓後，感覺天都塌了，心想這一輩子算是完了，當時不吃不喝，只想著等待死亡來臨。”曾維奮當時甚至提筆寫下了遺書。

        這時，母親和同學的一句話將他從絕望的深淵中喚醒：“你不是一直想著要當老師嗎？人走了去教誰？”

        “是啊，我真的就這麼一死了之，放棄我的夢想了嗎？”曾維奮猛然回過神來，滿腦子想象著自己給孩子們上課的情景。

        “為了能走上講臺，我必須活下去，要重新站起來”曾維奮在心裏一遍又一遍地告訴自己。

        由於家庭困難，無法去醫院進行康復訓練，曾維奮出院後只能在家自己學習按摩，鍛鍊體力。他用手抓住窗戶，膝蓋頂著墻強行將自己拉起來，練習站立 和下蹲。跌倒、爬起、再次跌倒，再次爬起，鍛鍊一段時間，曾維奮覺得麻木的雙腳開始有力量了。於是他開始扶著椅背練習行走，到最後拄起雙拐走路。在這期 間，他一直堅持看師範、教育類的專業書籍，為今後走上講臺做準備。

        “聽到學生們叫‘老師’，就像聽到孩子叫‘爸爸’一樣”

        1998年，能拄著拐杖平地行走後，曾維奮就向時任澄邁永發學區主任曾祥利寫了一封信，提出了工作申請。“只要能讓我當老師，哪怕是到最偏遠，條件最艱苦的學校都行。”曾維奮表示。

        可學校領導考慮到他的身體狀況，拒絕了他的請求，讓他安心在家休養。遭拒絕的曾維奮並不氣餒，連續每年提出申請。“我不想成為國家的負擔，我想用勞動掙錢養活自己，相信我會成為一個好老師。” 

        他堅持和頑強打動了學區領導，2001年，曾維奮被分配到南洋教學點，教學前班和一年級，因自己行動不便，擔心遲到，在開學前兩天曾維奮就卷著鋪蓋搭乘三輪車早早來到了南洋教學點。

        教學點是僅有一間破舊瓦房的學校，緊緊挨著村民的房子。在村長的帶領下，孩子和家長紛紛圍了過來。“老師，我們這裡條件差了點，可是孩子們都是很乖的。”“老師，你上課要不要我們給你搬張板凳！” 

        曾維奮眼睛濕潤了，家長和孩子們的熱情讓他有了足夠的信心。可當他看到教室門口那足有20厘米高的三級臺階時，心裏就發怵了。因為在這之前他從未拄著雙拐上過臺階。

        為了能給家長們留個好印象，讓大家覺得自己能勝任這個工作，要強的曾維奮一直在學校前的大樹下坐到傍晚。“因為我不想讓村民看到我上臺階時摔倒，就等村民都回家了，我才去試著上臺階。”曾維奮拄著雙拐，搖搖晃晃反復好幾次，才登上臺階。

        辛苦了一天，躺在學校宿捨得床上，曾維奮卻失眠了。想著明天就要走上講臺圓夢，他興奮得一點睡意都沒有，同時又擔心學生們會不會笑話他以及怎樣把第一堂課上好。於是他一個晚上起來無數次整理教案。

        2001年9月1日，開學第一天，當一年級二十多個學生齊刷刷地起立叫“老師好”的時候，曾維奮激動得眼淚都掉了出來。“聽到那稚嫩而洪亮的聲音，一股暖流涌上心頭，那感覺就像聽到孩子叫爸爸一樣。”曾維奮説。

        第一節課，對曾維奮來説是這輩子最長的40分鐘。“幾經波折，時隔6年，我終於站在了魂牽夢縈的講臺，這40分鐘感覺比我一生還長，還要珍貴！” 

        因為都是低年級的學生，曾維奮既當老師又當父親，每次上課前都要觀察孩子們有沒有生病。“我要放下一個拐杖，彎下腰，用膝蓋頂著桌子，手把手地 教孩子們寫字，非常吃力。學前班的孩子有時拉肚子，把屎和尿拉在褲子裏了，我要帶著他們去清洗，換褲子。”有一次曾維奮發現有個孩子小臉通紅，去宿舍拿出 體溫表一量，發燒40度。曾維奮趕緊叫上村民一起送孩子到醫院看病。

        雖然工作非常辛苦，但一聽到學生們稱呼自己“曾老師”時，曾維奮就覺得甜甜的，再累也值了。

        “如果有一天能恢復健康，我要把書教得更好”

        曾維奮的付出讓他得到了南洋村民的認可，大家自覺地在生活上幫助他。簡陋的學校沒有廁所，村民們集資給曾維奮蓋了一間廁所，趕集不方便，村民們趕集回來給老師捎一把青菜，送一小袋大米。 

        南洋教學點只有曾維奮和另一名老教師。因為年輕，曾維奮承擔了很多教學工作。雖然之前在家練習過長時間拄拐站立，但一天課上下來，曾維奮還是經常累得散了架。

        曾維奮的妻子梁蘭花説：“維奮一天最多時有6節課，一節課40分鐘，在講臺上就要拄拐站立240分鐘。期間，還要時常走下講臺輔導檢查學生作業，在講臺上一次又一次單手拄拐轉身板書。回到家裏常常渾身酸痛得睡不著，這時半夜我都要起來給他按摩和熱敷。”

        採訪中，記者發現講臺旁就放著一把椅子。“行動不方便，你為何不坐著講？”“坐著講課不生動，對孩子也不負責任。”面對記者的疑惑，曾維奮説。

        其實，曾維奮的堅強也感染了學生，上課時，再頑皮的學生都變得乖巧認真。儒林小學校長曾德聰説：“他帶的班學生成績都很好，前段時間中心學校舉辦學生興趣比賽，曾老師一個班就拿了三個名次，這是我們學校以前拿的名次總和。” 

        採訪結束，曾維奮望著校園裏奔跑的孩子説：“如果有一天能恢復健康，我要把書教得更好，和孩子們一起遊戲，一起奔跑。”