又到開學季，穿漢服、點硃砂、寫毛筆字、誦《論語》……近年來，傳統文化日益復興，“開筆禮”作為一種啟蒙教育形式在各地盛行起來。讓孩子們從小受到傳統文化的熏陶，培養對傳統文化的興趣，舉辦一場“開筆禮”不失為一個好方法。可是，目前的“開筆禮”雖然遍地開花卻並不規範，而且往往形式大過內容，對於剛到學齡的孩子們來説，可能只是“熱鬧”一場。弘揚傳承傳統文化是好事，但是不該只停留在儀式上，“開筆禮”不能開過就算。孩子們更需要的是學校平日裏孜孜不倦的教誨，而不是“一陣風”式的一場秀。

　　2012年9月28日，福建晉江，高霞小學舉行紀念孔子誕辰2563週年既暨新生"開筆禮"儀式，全校一年級新生在老師的帶領下祭拜聖賢孔子。 視覺中國
　　早有學者指出，所謂“開筆禮”，並非中國傳統，而是近年“地方上創造的禮儀”。 目前，“開筆禮”並沒有統一的規程，穿的衣、寫的字、拜的人......各地“倣古”各有不同，並不規範。甚至有些學校的“開筆禮”大肆鋪張，變成了趁機掏家長腰包的“局”。

　　2017年8月31日，江蘇南京，夫子廟小學一年級新生入學儀式“開筆禮”在夫子廟廣場舉行，213名新生身著銀色長袍，頭頂書生帽參加儀式。 視覺中國
　　“開筆禮”的目的是弘揚傳統文化，啟蒙心智。然而，目前的“開筆禮”往往流於形式，與現實是脫節。這些還處在懵懂時期的學童，有多少能明白身著漢服的意義？又有多少能懂得他們所誦讀的經典的含義？

　　2017年8月22日，河北滄州，參加“開筆禮”的孩子展示用毛筆書寫的“人”字。 視覺中國
　　作為一種“新式”的開學典禮，“開筆禮”在各地學校間很是流行。可是又有多少學校能夠真正把傳統文化作為平日裏教學的重點？更多的恐怕是在做表面文章，教育意義沒有真正落到實處。後續教育跟不上，“開筆禮”只會是一場“瞎折騰”。

　　2009年9月1日，浙江杭州，紫陽小學舉行了一場“古色古香”的入學儀式。新生身穿明清“學士服”，在悠揚的古樂聲中，手捧“三字經”，大聲誦讀。 視覺中國

　　2017年8月30日，廣東廣州，一年一度的升學“開筆禮”在越秀區番禺學宮舉行。孩子們敲鐘寄語，擊鼓鳴志。 視覺中國

　　2015年10月31日，浙江湖州，南潯區善璉小學的一年級孩子們，在善璉“蒙恬祠”舉行“開筆禮”。孩子們身穿傳統服裝，朗誦禮儀規範，敲鼓明志向，用毛筆學寫“人”字，並由師長為其點硃砂送祝福。 視覺中國

　　2016年8月31日，河北邢臺，一場漢服“開筆禮”儀式在橋西區行知小學舉行。現場，一名身著漢服小女孩被嚇哭，擦著眼淚。 視覺中國

　　2015年9月10日，江蘇南通，北城小學舉行“開筆禮”，學生向父母跪行感恩禮。 視覺中國

　　2017年4月2日，遼寧丹東，來自遼寧省六個城市的一千余名兒童在家長的陪伴下，齊聚中華萬姓宗祠共襄“開筆禮”盛典。小朋友在現場接受絹軸禮。 視覺中國

　　2007年9月3日，江蘇南京，一場別開生面的“開筆破蒙儀式”在夫子廟大成殿舉行。新生們穿上傳統的服裝，在明德堂前，由老師為孩子們在額頭上點上硃砂。 視覺中國

　　2014年6月25日，在全國歷史文化名城山西運城市新絳縣古城“絳州”文廟，當地為百名畢業即將跨入一年級的小朋友舉行了一場古香古色的“開筆禮”。現場，小朋友用五行山山泉水洗面。 視覺中國

　　2017年8月30日，廣東佛山，順德72名準小學生穿著漢服在黃連倉沮聖廟參加“開筆禮”。在家長和眾多居民的見證下，身著傳統漢服的學童先正衣冠，後走進倉沮聖廟拜祭倉頡、沮誦兩位先賢。 視覺中國

　　2016年9月1日，在廣西柳州市融安縣實驗小學舉行的一年級新生入學“開筆禮”儀式上，一名學生展示老師送的紅雞蛋。 視覺中國

　　2017年2月26日，遼寧丹東，身著漢服的千名兒童匯聚關東姓氏文化園，他們唱古曲、繪彩龍、點硃砂、開心智，用古樸壯觀的“開筆禮”迎接即將到來的新學期。 視覺中國

　　2016年4月9日，河南駐馬店，當地一家國學館舉辦的兒童開筆禮上，活動組織方還請出了最受小朋友歡迎的機器人“大白”，“大白”一邊做出各種動作，一邊朗誦國學經典，引起了小朋友的極大興趣。 視覺中國

　　2016年10月27日，山東青島，一場別開生面的學童“開筆禮”在國信體育場舉行，小朋友們好奇心十足，模倣著各種古禮動作，一舉一動有模有樣。 視覺中國

　　2017年6月13日，吉林省吉林市，學童扛著開筆使用的巨型毛筆參加傳統的“開筆禮”儀式。 視覺中國

　　2016年9月1日，北京，景泰小學的開學典禮遵循老規矩，依次進行整理衣冠 、點硃砂、 開筆禮、 誦讀弟子規 、拜師儀式 、共拜孔子像等步驟。 視覺中國

　　2017年9月1日，安徽合肥，590名一年級新生在家長的陪伴下書寫“人”字，完成“開筆禮”。 視覺中國
　　不能否認的是“開筆禮”對於孩子們來説是一次不錯的接觸傳統文化的體驗，好處不少。它的盛行，證明了全社會對傳統文化的認可。不過教育需要的是持之以恒，傳承傳統文化，不該點到為止。