在“女童舉吊瓶參觀衡水中學”口水戰中窺見“階層焦慮”

特約評論員胡欣紅

      摘要：站在一定的高度審視，圍繞“女童舉吊瓶參觀衡水中學”事件而掀起的口水戰，正反映了當下教育改革的困境。眾多底層百姓依然期待通過高考改變命運，而相對處於優勢境況的階層卻期待早日徹底擺脫應試教育桎梏。兩者如何兼顧權衡，頗費思量。

　　5月4日，是衡水中學一年一度的開放日，一位父親舉著吊瓶，帶著正在輸液的女兒前來參觀。10歲的女兒此前連續四天發高燒到38、39度，但父親認為開放日機會難得，想讓孩子好好感受衡中的氣氛，“我們沒文化，但是希望孩子能有文化。一定要考上！”

　　“女童”“吊瓶”“衡中”，這樣的組合無疑極大地刺激了公眾的眼球。視頻一經傳播，旋即引爆輿論，並一度衝入熱搜榜前列。

　　作為一位從鄉村走出來的農家子弟，我十分理解這位父親望女成鳳的急切心情，但對於帶著高燒女兒舉吊瓶參觀衡水中學這種有失理智的方式，卻不敢茍同。

　　輿論場上，同樣仁智互見，引發了一場口水戰：一些網友批評女童父親“越是沒文化的人，越是喜歡用力過猛”，“雞生蛋後，嫌自己不會飛，卻逼著雞蛋飛”，認為這種“打雞血”的做法是一種病態教育，甚至看到了父親身上“沒有人性的狼性”；而一些網友則理解這位父親的“責任和愛心”，覺得他正是因為吃過沒文化的苦，才期待孩子通過刻苦的學習來爭取向上通道。

　　窺一斑而知全豹。一樁小事，雖然喧囂一陣很快就會過去了，但所折射的問題卻值得引發深思。從某種意義上講，“女童舉吊瓶參觀衡水中學”這樣的個案，之所以不經意間就令輿論場撕裂，其背後隱藏的兩個階層的焦慮或許才是深層次的原因。

　　作為身處社會底層（或者有過底層經歷）的人，在資源相對匱乏別無選擇的情況下，能否拼命擠上衡中這樣的獨木橋，往往在很大程度上決定著他們的命運。當這成了孩子改變自己命運的唯一“出路”，而且是可以不憑門路，憑考試分數論英雄的公平之路時，又有幾人能淡定？

　　而相對處於優勢境況的階層，同樣也滿懷焦慮。一方面他們希望孩子能在優渥的條件下延續優勢，另一方面他們大多又痛恨于應試教育對孩子身心健康造成的傷害，期待教育生態向更加關注孩子感受的素質教育和快樂教育轉變。但在應試大環境難以遽然改變的情形下，也只能無奈地加入逼迫孩子的大軍之中。心有不甘的他們，對於“女童舉吊瓶參觀衡水中學”這樣的極端行為，無疑會天然滋生反感情緒。不僅如此，批評抨擊背後還潛藏著對衡中模式類學校破壞教育生態、自家接受“素質教育”的孩子該如何與之競爭的現實隱憂。

　　站在一定的高度審視，圍繞“女童舉吊瓶參觀衡水中學”事件而掀起的口水戰，正反映了當下教育改革的困境。眾多底層百姓依然期待通過高考改變命運，而相對處於優勢境況的階層卻期待早日徹底擺脫應試教育桎梏。兩者如何兼顧權衡，頗費思量。

　　視頻中有一個鏡頭讓人心頭百味雜陳：當一臉病容的小姑娘面對採訪者提問怯怯地回答“希望考上（衡中）”時，站在一旁的父親則斬釘截鐵地説“一定要考上！”“不能辜負爸爸的希望！”這是鼓勵還是命令？這是逢難必上的勇往直前還是不進則退的孤注一擲？

　　家庭情況和所處立場地位的不同，當然對教育的理解和需求會有差異。但不管怎樣，教育孩子要尊重其身心發展規律理應是共同的原則。帶著女兒舉吊瓶參觀衡水中學，我們不必過於上綱上線，甚至動輒給他戴上“狼爸”的帽子，但這位父親教育方法失當卻是一個不爭的事實。因此，我們有必要善意地提醒他要講究方法，在激勵孩子的力度上再多些溫度，對孩子的要求多些伸縮度和自由度。否則，罔顧孩子意願和現實、甚至透支孩子健康的“為了孩子好”，一廂情願的最終結果很可能是適得其反。（特約評論員 胡欣紅）