“家長午夜給老師發微信被拉黑”，不尊重的溝通只會鬧僵

央視網評論員竹雨

　　近日，江蘇南通一則“媽媽午夜給老師發微信被拉黑”的信息在網絡熱傳。

　　從上圖可以看到，10月1日零點左右，這名家長給劉老師發了兩條信息，大意是要求老師安排自己的兒子當班上的值日生，認為沒讓孩子當一次值日生，這樣很打擊孩子的積極性。然而，消息發出後劉老師並沒有回復，10月7日晚8點多，該家長再次給老師發信息時發現自己被“拉黑”，憤而將此事發上了微博。對此，校方給出了解釋，家長經常淩晨給老師發信息總歸不太妥當，孩子插班來到學校，之前一直不太適應，其實老師下周就準備安排孩子當值日生。

　　此事經過網絡發酵，隨即引發熱議。有人認為，老師的做法固然不對，但是家長命令式的語氣讓人很不舒服，尊重是相互的，家長不尊重老師在先，也不能全怪老師；也有人認為，老師的做法有些欠妥，一句話不説就將學生家長“拉黑”，確實換來了“一時清凈”，但是解決不了問題。

　　老師直接“拉黑”家長，當然是值得商榷的，但是家長半夜給老師發信息的行為，更讓人感覺不妥。如今，暢通的網絡溝通渠道讓家長與學校間的聯絡變得越來越緊密，換言之，正是因為交流渠道太隨意、方便，反而成為老師無形的精神負擔。可想而知，作為老師的壓力是與日俱增的。

　　我們再看此事涉及的問題，事件已然通過網絡曝光，關於網友認為深夜發消息打擾老師的討論，這名家長回應認為並不構成騷擾。如此下去，繼續對峙的結果只會向該家長最初意願的反方向發展，皮筋越拉緊，就可能斷掉。望子成才的心情可以理解，但是家長在要求老師積極“配合”的同時，是否事先考慮過怎樣的溝通方式才是妥當的，這更考驗身為父母的自身修養。

　　教育家蘇霍姆林斯基指出，最完美的社會教育是學校教育和家庭教育的結合。誠然，家校合作的目的就是為了更好發揮學校和家庭的各自優勢，這兩大系統只有相互彌補不足，才能搭建一個良好的育人環境。

　　俗話説，沒有規矩不成方圓。營造老師、家長良好的溝通環境，不妨先從立規矩開始，雙方真誠合作、友好溝通，共同樹立起良性溝通的渠道。如，老師儘量提前“定規矩”，並明確告知交流時間；家長端正心態，正視學校是孩子建立社交生活的平臺，讓他們更好學會獨立面對問題。如此，要建立起“走心式”溝通，需要的是更多的理解與思考。（央視網評論員 竹雨）