一邊是“考研大軍”熱火朝天，一邊是研究生就業慘狀，考研為了什麼？

研究生教育現狀之憂

堪憂之狀，舉其犖犖大者，有幾方面：一是導師隊伍的斷層。導師本是一個工作崗位，但各大學基本把它當作一種職稱，甚至榮譽頭銜。二是研究生學位點的無限擴張。博士點、碩士點，被當作衡量一所大學水平高低的主要標誌。三是培養質量下降。大學本科生教育從精英教育轉為大眾化教育，碩士生教育也大眾化。研究生入學後學習目的性模糊，只為“學位”不為“學問”。

——郭丹

研究生“不如”本科生到底為哪般

到底該如何培養研究生，很多高校、很多導師不明確。大多研究生都覺得自己的研究生活沒有意義，自己所學的所研究的對以後就業沒有什麼幫助，很多研究生也表示，讀研的目的也就是想擁有較高的學歷，在就業時能夠略勝一籌。而且從市場需求來看，招聘單位更注重的是應用能力，而非現在各高校所強調的研究理論型人才，供需出現矛盾，自然會影響就業率。

——楊興

“擴招”遲早是個擊鼓傳花的遊戲

就業壓力是個定值，崗位承載能力也是定值，就像註定的病症，推後發作並不代表徹底治愈，同樣，如果經濟不能進入高增長的軌道，被推遲的就業壓力遲早還是找不到緩釋的出口。説得更直白一點：從本科生擴招到研究生擴招，本質都是一個擊鼓傳花的遊戲，宏觀命題上的必然風險，遲早要有一個年份來“秋後算賬”，甚至可以説，拖得越久，系統性風險的概率反而越大。

——鄧海建