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不給學生上課的教授不是好教授
教育部：不給本科生上課不得當教授
教育部日前召開全面提高高等教育質量工作會議，並頒布《關於全面提高高等教育質量的若干意見》，明確提出，今後公辦普通高校本科招生規模將保持相對穩定，教授為本科生上課將成為一項基本制度，不給本科生上課不得聘為教授。[互動入口 ]
- hegugu：“教授”的本意應是教課授業，不給學生講課，就不算教授。現在好多教授都在搞課題、搞項目、搞創收，成了“老總”，不上講臺卻成了正常現象，真奇了怪了。
- 郎富平：這不錯，但是部分教授的講課水平則不如講師啊。
- hoexx：高校裏各人專長不一。如果以教授一定給本科生上課來要求某些教授，的確是勉為其難。似乎陳景潤就上不好課，但這並不妨礙這些人在科學研究上表現出卓越的才華。
- 周京平：老師上課本是天經地義的事情，竟然要教育部門三令五申，咄咄怪事！
圍觀
風庭月榭： 我心中的教授是越是有學識才越虛懷若谷，應該最有骨格！為人師表好的老師是學生永遠的敬仰和榜樣。
毛毛1103： 最優秀的教師不一定等於最優秀的學術研究者。
浙江墨公： 我院有位領導微博的標簽“課比天大”，每每想起這句警語，總讓人誠惶誠恐。她道出了老師的人格尊嚴和崇高使命。但誰能頂得起這重天呢？
中國教育研究： 【好教師的標準】一，是否協助了每一位學生的進步；二：是否激發了每一位學生的上進心；三：是否啟發了每一位學生學習知識。這三個標準應是我們每個老師努力地方向。
聊齋讀紅： 優秀老師點燃學生學習興趣，啟迪心智，拓展視野！讓學生愛上讀書，崇拜學者！
博微V： 教育的關鍵是放棄灌輸既定結論和獨尊一術，培養獨立思考力。好的教師應該培養學生這種能力。
你眼中的好教授是怎樣的？
爭鳴
寧稼雨：檢查督促落實更重要
【教育部：不給本科生上課不得當教授】從我在南開任教以來（包括任教授以來），每年都要給本科生上課。我對此問題的感覺是：重要的不是怎麼規定怎麼喊口號，而是怎麼去檢查督促落實。否則便是一紙空文。
劉軍：師者，傳道授業解惑也
師者，所以傳道授業解惑也。教授履行傳道授業解惑的職責，雖有多種方式，但上課依然是主渠道。一位教授，假若連上課都不感興趣了，那又何以為教授？若教授們都不上課了，大學又何以承擔培養人才的任務？
熊丙奇：教授難上講臺與考核有關
教授之所以難上本科講臺，這與高校的評價、考核機制有關。在很多高校實行的教師評價體系中，排在前列的是論文、課題、經費、專利指標，教學任務放在最後，且只有工作量的要求。一名教授如果不上課，但發表論文、申請課題成果可觀，照樣可以獲得優秀評價，反之，即便課上得再好，也可能通不過考核，連基本薪酬也可能兌現不了。
朱啟臻：教授為何不願上課？
本來不是問題的問題。只有會上課的人才能當教授是大學的共識，但現在變了，一些教授或不會上課，或不屑上課，大有以不給本科生上課為榮之趨勢。過去哪怕是當了校長也把給學生上課當成神聖的職責，今天當個小官就不願給學生上課。全社會的不務正業。
政策內容
要牢固確立人才培養的中心地位，尤其要鞏固本科教學基礎地位。
把本科教學作為高校最基礎、最根本的工作，領導精力、師資力量、資源配置、經費安排和工作評價都要體現以教學為中心；高校每年召開本科教學工作會議，著力解決人才培養和教育教學中的重點難點問題；高校制訂具體辦法，把教授為本科生上課作為基本制度，將承擔本科教學任務作為教授聘用的基本條件，讓最優秀教師為本科一年級學生上課；完善國家、地方、高校三級“本科教學工程”體系。
完善以科學研究和實踐創新為主導的導師負責制。促進專業學位和學術學位協調發展，專業學位突出職業能力培養，學術學位重點提高研究生的理論素養和實踐能力，推動高校與科研院所聯合培養，鼓勵跨學科合作指導，健全研究生管理機制。
交鋒
觀點PK你支持將“給本科生上課”納入教授考核指標嗎？
針對目前本科教學不受重視、少數教授不上課等問題，教育部頒布《關於全面提高高等教育質量的若干意見》：把教授為本科生上課作為基本制度，將承擔本科教學任務作為教授聘用的基本條件，讓最優秀教師為本科一年級學生上課。你支持將“給本科生上課”納入教授考核指標嗎？
支持，扭轉教師重科研不重講課的趨勢。教授的本職工作就是教學，而現在很多教授都在忙於跑課題、跑獎勵，學生在課堂上根本看不到教授，因為一些教授在為申請課題、搞“學術社交”，一些教授成了空中飛人，到處參加商業活動或宣傳，以求擴大知名度。韓愈在《師説》中有雲：“師者，所以傳道授業解惑者也。”如果學生都見不到老師，誰來傳道授業解惑？優秀的教授為本科生上課，學生可以開闊視野，增長見聞，並能學習到領域內最新的科研成果。聽一個好的教師講課可能會受益一生。
反對，科研成果好的教授不一定適合講課。在很多高校實行的教師評價體系中，排在前列的是論文、課題、經費、專利指標，教學任務放在最後，且只有工作量的要求。一名教授如果不上課，但發表論文、申請課題成果可觀，照樣可以獲得優秀評價，反之，即便課上得再好，也可能通不過考核，連基本薪酬也可能兌現不了。另外，一些擅長科研的教授在講課方面可能並不擅長，如果強行要求這樣教授給學生上課，教學效果不一定會好。“因人施教”的教育理念同樣適用到教師這一群體，應該鼓勵人才去做擅長的事。
- 張博24：非常好。在美國，再大牌的教授也要給本科生上課。讓學生接觸最好的思想者，受益多多。
- 認真的果果：只搞研究的可以叫研究員嘛，反正和教授一個級別。“教授”顧名思義教師傳道授業解惑，不教書怎麼可以？
- 信雅：教授應該給本科生上課。莫斯科大學還請院士給本科生上課呢！
- 河遊山：支持！教授教授。教人知識，授業解困。不給本科生上課，有何資格擔當教授之職。
- 開心的青雨：我同意新規。教授一定要能給本科生上課。提高本科生的質量和學術風氣。
- 銀河之夏：同意！教授教授，教授知識啊！我們學校就要求教授每年要帶一學期本科生，我們也能了解相關領域的最新動態。
- 獨--鏡子：可以鼓勵教授們多多參與到本科生的授課中去，制定相關激勵政策，但是絕不能一刀切。
- Real上官大人：支持！教授教授，不僅要教學生以知識，還應該傳道授業解惑。如今有多少高校的教授只顧著搞自己學術的東西，而忘了自己的本職工作，忽視了對本科生的教育。
- 努力靠譜：強烈支持！真的，如果你是在校大學生，你就能明白。
- leeleo的小窩：各地高校都在搞聘任制，聘任看的還是科研。
- M_Yuan-CSU：我認為教授應分兩路走，分為研究型和授課型，對於一所中國的大學，在以學術成果為標準的環境下，兩條路走，準教授目標清晰，不會顧此失彼；解決辦法的目的就是兩者過程的不同，名譽的相當。
- 養只喵子來暖腳SYSU：規定教授給本科生上課，不意味著他們一定會認真上課。上課水的教授大有人在。
- 13go：很多教授本來就不想講課，也不會講課，上課還不如那些講師講的認真仔細，我覺得強迫是沒有意義的，願意講課的就講，不願意的，專心去搞研究也好。
- 天王：陳景潤那樣的只會研究，不會教學的教授怎麼辦？讓他們講課，學生很可能聽不懂。
- 魚露和西蘭花：一個好的科研工作者不一定是一個好的教書人。
- Hello永生：很多教授即使安排給本科生上課，但往往會把課堂教學安排給自己的博士研究生，特別是即將留校的，用本科生來鍛鍊。這種事情在本大學屢見不鮮，指導畢業設計的導師很難見到，見到的只是被指派的碩士或博士。
- 平凡的月月鳥：這條規定可能帶來的不利之處之一，就是教授在沒有充足備課時間的情況下給本科生上課，反而造成課程質量下降。
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