【房價】

多種因素使房價持續走高

    房價，無疑是當下最熱門的話題之一。人們希望兩會成為房價走勢的拐點。拐點真的會出現嗎？該如何給持續高溫的房價“退退燒”呢？政協委員開出了自己的“藥方”。

    政協委員李曉林説：我覺得有政策、成本、需求三方面原因。2008年在國際金融危機的影響下，房地産業受到重創。2008年底，中央出臺了一系列救市政策。2009年，房地産業得到了迅速發展。另外，房價走高也是因為成本提高。 [詳細]

“房”事真糾結 事事都急切

    全國政協委員、中國社科院研究員柯錦華：一方面，土地供應壟斷在政府手裏，一些房地産開發商為拿到土地，通過各種灰色手段賄賂相關政府人員，使房地産開發成為腐敗高發區；另一方面，“土地財政”又使地方政府受到利益驅使，難以下決心調控房價。如果政府不再依靠土地財政，把重心轉到大量供應保障性住房，房價自然會平穩，房地産領域的腐敗也會減少。 [詳細]

兩會或成房價走勢分水嶺 對未來房價産影響

    兩會的召開會不會對樓市産生影響？這也是大家關注的熱點。進入2月以來，北京、上海、廣州等一線城市的樓市成交量出現下跌，價格也出現了鬆動，但總體上仍保持高位運行，業內人士認為，樓市目前已進入了博奕觀望期，兩會將可能成為未來房價變動的分水嶺。[詳細]

【醫療】

“籌資難”已成農村合作醫療一大瓶頸

    中國民主同盟中央委員會在全國政協十一屆三次會議上提交提案指出：推行農村合作醫療制度，總體上講進展較為順利，但在具體執行過程中仍面臨著農民積極性不高，基層幹部信心不足、管理鬆弛以及籌資難等問題。進而建議，儘快建立經費統籌保障機制，解決經費“三分開”現狀並且解決強化監督、增強透明度的問題，以完善農村合作醫療籌資體系。 [詳細]

【教育】

俞敏洪:大學教育定位不準 課程設置落後脫離現實

     在談到大學教育的問題時，俞敏洪説，大學四年應該認真學習，把自己的底蘊變厚，我説的學習當然不是脫離社會現實的學習。 面對中國大學的課程設置我也是比較迷茫的。中國大學設置一方面講就業問題，一方面很多的課程設置脫離社會現實，並且是落後的，知識更新速度是不夠的。[詳細]

將職業生涯規劃納入中學教育課程

    “當前中學階段的職業生涯規劃教育還包含在心理輔導教育中，尚未受到高度重視。”全國政協委員、寧夏回族自治區政協副主席安純人呼籲，中學亟待開設職業生涯規劃教育課程。 [詳細]

政協委員：教育脫離現實致“就業難”“用工荒”

    有記者問到民營企業在促進就業上發揮作用的問題，全國政協常委、全國工商聯副主席、大連萬達集團董事長、總裁王健林認為，大學生就業不光是民營企業的責任，但從目前實踐來看，全國就業的八成都是民營企業解決的。他認為，目前對就業的支持政策，尤其是對勞動密集型企業的就業支持政策還不完全到位，需要細化、要有可執行的細則。[詳細]

張世平：解決大學生就業難 教育體制改革是關鍵

    在回答就大學生就業難的問題時，中華全國總工會黨組成員、經費審查委員會主任張世平表示，要解決大學生就業難，首先是要從我們國家的教育體制的改革方面來推進，使我們的教育制度，我們現行的這樣一些教育的重點能夠更加體現目前現代化建設對勞動力的需求，能夠更加符合勞動力市場的需要。同時還應該大力發展職業教育、職業培訓，能夠發展一些有針對性的實用的技能方面的培訓，我們需要高端的知識型人才，同時也需要不同層次的、不同方面的技術人才，掌握一技之長的勞動者，在職業教育方面應該很好地發展。 [詳細]

北師大校長：優質教育資源嚴重短缺引發多重問題

    北京師範大學校長鐘秉林表示，優質教育資源嚴重短缺引發了擇校風、輔導熱、條子生等問題，而解決這些問題不可能一蹴而就。

　　鐘秉林表示，現在社會上比較關注、指責的擇校風、擇校熱、輔導熱、條子生的問題，背後的深層原因，就是學生和家長對於好教師和好學校的認可和追求，而這突出反映了國家教育的一個矛盾，優質教育資源還是嚴重短缺。治本的辦法就是拓展優質教育資源，好學校多辦。 [詳細]

不應把學前三年都納入義務教育 家長有自由選擇權

    有記者向北京師範大學教育學院學前教育系主任劉焱提問：“關於現在經常提到的天價幼兒園，現在幼兒園辦學比較參差，價格也比較高，像小孩接受學前教育的機會也比較困難，你對幼兒園納入義務教育的話有什麼樣的看法？”劉焱説：“我在2008年時曾經提過一個提案，就是把學前一年教育納入義務教育，這裡是講學前一年是5-6歲。我提這個提案的想法是為學前兒童做好入學準備非常重要，很多孩子上學以後，入小學以前沒有最基本的學前教育，所以導致學業失敗，這應當引起政府和社會的重視，從各個國家來説也非常重視孩子的入學準備教育問題，所以政府應當承擔這個責任，應當把學前一年教育納入義務教育系統。”[詳細]

教育首先應讓受教育者受益 不能按一種標準塑造所有人

    北京大學常務副校長、醫學部常務副主任柯楊在回答記者提問時表示，我覺得我們的教育方針裏應該把教育的目的回歸到它的根本，實際上，教育目的是首先讓受教育者受益。

　　柯楊説，我覺得我們的教育方針裏應該把教育的目的回歸到它的根本，實際上，教育目的是首先讓受教育者受益，受教育者如果有了很好的教育，就會對社會有益。受教育者受益，大家這麼渴望通過教育改變自己，本身就是受教育者受益的一個需求。如果我們把我們的目標首先定位在這上面，就能讓受教育者受益，主要是我們的教育應該充分地挖掘每一個受教育者身上多樣性的潛能，而不是按照一種標準去塑造每一個人。[詳細]

責編：張仁和