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人民網:方永剛講課“好聽”的“訣竅”

央視國際 www.cctv.com  2007年04月03日 07:46 來源:人民網
     
    [內容速覽]方永剛講課好聽的秘訣就是理論還原到生活,把黨的理論翻譯成他們聽得懂的語言。他堅持用聽眾身邊的事例,拉近理論與聽眾的距離。
專題:[時代先鋒]方永剛:他與真理同行

激情講課中的方永剛(鐘魁潤攝)
激情講課中的方永剛(鐘魁潤攝)

    “他講的課好聽”,許多聽過方永剛講課或者講座的學生、官兵、幹部、群眾在談到聽課感受時,不約而同地給出了這個評價。

    方永剛是海軍大連艦艇學院政治係中國特色社會主義理論教研室教授,長期從事政治理論教學、研究和傳播工作。近6年來,他累計完成1000多課時的教學任務,年均超額完成200%的教學工作量,連續多年教學質量被學院評為A級。1998年以來,在授課之餘,方永剛作為遼寧省國防教育講師團成員、瀋陽軍區聯勤部客座教授、大連市委講師團成員,不知疲倦、不計報酬,先後為部隊和地方黨政機關、社區、企事業、幹休所、學校等單位作輔導報告1000多場,從軍隊到地方、從城市到農村、從北國的漠河邊防到南疆的海防哨卡,都留下過他傳播創新理論的足跡。無論聽眾是什麼身份、哪個階層,方永剛的報告都受到了熱烈歡迎。

    在許多人眼裏,政治理論是枯燥乏味的。如何將鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等黨的創新理論既講得到位,又能講得受歡迎,講到人們的心中,是從事黨的創新理論研究和傳播工作者們的共同難題。在這個問題上,方永剛有自己的“訣竅”。

方永剛在大連一所小學為孩子們講課。(方永剛提供)
方永剛堅持以群眾能接受的語言和方式傳播黨的創新理論,受到社會各界廣泛歡迎。這是他在大連一所小學為孩子們講課。(方永剛提供)

    “理論還原到生活,要經過一系列環節,一個重要的就是傳播理論的人架起理論和實踐之間的橋梁,要求我們當好群眾的‘政治翻譯’,把黨的理論翻譯成他們聽得懂的語言。”

      一次,方永剛在農村面向農民作有關科學發展觀的報告。報告開頭,他就講:“科學發展觀的核心是以人為本。

    以人為本是啥呢?我們中國有13億人口,其中8億是農民,佔了大多數。以人為本就是以我們農民為本。這兩年減免農業稅、減免農村中小學生學費等等,這些政策不就是我們黨和政府落實科學發展觀、以人為本的具體體現嗎?”樸素的語言一下子引起了農民聽眾們的興趣:原來科學發展觀離我們的生活這麼近!這就是方永剛作報告的一個重要理念:一定用聽眾身邊的事例、語言講問題,把較為抽象的理論與聽眾的切身利益聯絡起來,拉近理論與聽眾的距離,從而引起聽眾的興趣。

    “講課時,我都投入了巨大熱情,用真誠對待,無論大小課都認真對待,決不糊弄。這種坦誠的教學態度、平易近人的教學作風,使聽眾感覺親切。”

    每次講課、作報告前,方永剛都會了解講授對象的情況,進行必要的調研,做好充分準備。即使是同一主題,在面向不同群體時,講述內容也不會完全相同,而是根據聽眾的具體情況有所調整。本溪鋼鐵集團公司供電廠的吳憲對這一點深有體會。2003年,方永剛到本溪鋼鐵集團公司進行有關中國周邊局勢與新軍事變革的專題輔導。時過近四年,吳憲還清楚地記得,在講到中外飛機比較時,方永剛從包裏取出兩架飛機模型,一下子吸引住了大家的注意力。在講新軍事變革部分時,方永剛講到本鋼在我國國防中做出了重要貢獻,新中國的第一支槍、第一門炮、第一顆人造衛星、第一枚運載火箭,都用到了本鋼的鋼材,現在在新軍事變革時期,本鋼還是大有作為的。這些都給吳憲留下了深刻的印象,他感覺這位教授“太有才了”,並且很有敬業精神,他不是就軍事論軍事,而是根據受眾情況做了認真準備,當時大夥都聽得很認真。

    “我非常喜歡我的聽眾。無論是年輕的學生、基層官兵還是地方幹部群眾,每當見到他們,我心裏都有一種激動、衝動,覺得我們的命運緊緊聯絡在一起,我就是為他們而生、而成長的。每當站在他們中間,我的精氣神就來了。”

     

一杯水,一條毛巾,滿腔激情,脫稿講述,是方永剛講課的一大特點。(大連市委提供)
一杯水,一條毛巾,滿腔激情,脫稿講述,是方永剛講課的一大特點。(大連市委提供)

    不照本宣科,只需一壺水、一條毛巾,就能像説評書那樣激情四溢、感染力十足地講上兩三個小時,這也是方永剛授課的一大特色。雖然在講課前花費大量精力寫教案、做調研,方永剛在講課時大多是脫稿的。由於他每次講課時聲音洪亮、充滿激情,需要不停地喝水潤喉,經常講了一會就大汗淋漓,所以必備一條毛巾擦汗。有時一場報告做完後,毛巾都能擰出水來。大連艦艇學院政治係學員王崢、曹顯還記得2006年8月剛來政治係時,第一場入學報告就是方永剛做的《海軍使命》教育報告。當時方永剛拿著一杯水就上了講臺,不用講稿,聲音洪亮地講了起來。“許多老師講課時就像一杯白開水,從頭到尾都是一個味道。但方教員不一樣,他講課是把自己的感情融入了進去。比如他講到近代北洋水師那段屈辱歷史時,你能感覺到他的憤慨、痛心,馬上就把我們的感情調動了起來,使我們強烈地感覺到軍人保家衛國的責任感,當時臺上、台下的感情是互動交融的。”曹顯回憶道。正是這樣的講課方式使方永剛所講的內容能夠深入到聽眾心裏,受到大家歡迎。

    方永剛説:“每當我走上三尺講臺,用黨的創新理論特別是用以科學發展觀為統攬的一系列創新理論觀點,耐心解答廣大學員、基層官兵和地方幹部群眾關心的重點、熱點、難點問題,看到我的辛勤勞動換來了聽眾雷鳴般的掌聲和舒心的微笑的時候,我的內心深處都會涌起一種難以言表的神聖感、幸福感和成就感,體味到了與真理同行的快慰與滿足!”

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責編:陳鴿

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