關於農民失地的問題：祖祖輩輩在土地上耕種的農民土地卻不是自已的，能否改革土地所有制性質，使農民實實在在從土地中得到利益？雖然從中央到地方都有一些法規來維護農民的利益，但落實起來很難。徵用了土地光給農民一些生活費是不夠的（有些地方還給不足），醫療問題、就業問題沒有很好地解決，矛盾正在積累。

尊敬的總理： 您好！！ 我覺得身邊仍然存在資源浪費的情況,比如説水運輸的管道工程就不能一次到位,有頻頻漏水的現象.我覺得應該有個資源浪費舉報電話,並且對舉報人給予小小的鼓勵.資源不能再浪費,如果沒了水,我們上哪去求。希望能實施資源節約的緊密措施。資源保護不能再拖！ 希望總理身體健康！！！

總理您好： 現在我想提一個關於國家法定節假日的建議。象清明節、中秋節。我建議也能象五一、十一那樣成為法定節假日，但是不要只休息一天，因為上班的人在下午下班時就已經五六點了，如果家裏遠的話要坐火車就會沒有準備時間。而如果説多放幾天假，那些離家裏遠的人就可以不用那麼着急的去趕車了。

總理您好： 我是一名普通工人，現在很多的企業不按照勞動法辦事，違犯法律法規，企業員工卻毫無辦法不敢上告，關鍵是怕失去維持生活的唯一經濟來源無法生活。（如工資支付、節假日休息、養老保險的購買等）在這些方面政府能不能把等待投訴改為主動查辦。定期查實企業是否有違規行為。

總理您好:我是河南平頂山的一名農村教師.在國家大力實施科教興國戰略,努力普及九年義務教育,重樹尊師重教之風的時侯,我們2001年尚有約五個月的工資沒有發,教師的合法利益得不到實現.目前,物價飛漲,教師工資套改還未落實,就算落實了,卻遠遠趕不上物價飛漲的速度.尤其是面對高昂的房價,大部分教師在借貸買房後不得不艱辛度日,還要頂着來自社會家長學校的各種壓力(他們大都認為考試成績和升學率是衡量一名教師和一所學校好壞的唯一標準)請問總理,何時教育體制能進一步改革,讓每個教師都過上衣食住行都無憂的生活?更合理地評價每一所學校和每一名教師,讓我們能丟掉過多的包袱,真正愛上教育事業並快樂地投入其中,為進一步振興我國的教育事業而貢獻我們的青春和智慧呢?