白瓜是一個貧窮的山區。

　　這裡位於陜西省銅川市耀州區的最西北處，山高路險，地廣人稀，交通不便，不到4000的人口，卻分居在31個自然村裏。

　　雖然偏僻，這裡有個學校——白瓜小學卻很出名。作為耀州區第一個山區寄宿制學校，經過近20年的積累和發展，該校的管理和聲譽在全區乃至全市聲名赫赫，廣為傳揚。

　　從教38年、今年57歲的王衛民就是這所小學的校長。幾十年來，他以校為家、愛生如子，不懼艱苦，傾情奉獻，堅持以“正、慈、細、實、信”的從教原則，用純樸的師德和無私的擔當，用一片丹心和滿腔赤誠，贏得了廣大師生和社會的廣泛好評。

王衛民批改作業。資料圖片

　　在那個連錢也花不出去的地方，他選擇了堅守

　　王衛民看上去很瘦弱。可他卻和他的老師們創造了一個個奇跡：生源從1996年的不足百名，增加到如今的400多名；教職工也從6名發展到如今的 30多名，十多年間原有的教師居然幾乎沒有人調出這個艱苦的地方；學區適齡兒童入學率、鞏固率達百分之百；咸陽市的淳化、旬邑等鄰縣的家長們捨近求遠把孩 子送到這裡；市內許多學校紛紛前來白瓜中心小學取經……

　　王衛民1975年從陜西省蒲城師範學校畢業後，遂回鄉在小丘鎮紅旗中學任物理教師，一幹就是20年。1996年，隨著耀州區第一個山區寄宿制小 學——白瓜小學的成立，王衛民有兩個機會選擇——要麼留城工作，要麼從政。但最終他卻做出了一個讓許多人不可思議的選擇——到白瓜小學任教。

　　“真是吃飽了撐的，去當農村寄宿小學的教師，看你一個男人家能管得了這婆婆媽媽的事？！”對於王衛民的選擇，一些熟識他的人很不以為是。

　　新生的白瓜小學只有6名教師，學生不足百名，年齡最大的12歲，最小的只有6歲。由於是寄宿制學校，孩子的生活起居、學習等全部活計，自然都落到了老師的身上。漸漸地，有的老師有了情緒，有的甚至想辦法要調走。

　　“如果我們都不願意呆在山裏，那山裏的孩子怎麼辦？山區的希望在哪？”王衛民堅定地説，“只有我們的堅守，才能讓山裏的孩子安心地學到更多的知識；只有我們的付出，孩子才能進得來、留得住、學得好！”

王衛民迎接孩子們到校。資料圖片

　　“坐出來、走出來、學出來、聊出來”的管理經

　　作為銅川市最早的一所農村山區寄宿制小學，剛剛創建時的白瓜小學，沒有任何經驗可資學習和借鑒。怎麼辦？王衛民以“學”字當頭，將學校管理過程 中遇到的問題，與教師、家長和村民們一起商量，小到一、二年級孩子的感冒、發燒、尿床，大到學生行為習慣的養成、綜合素質的培養，新時期教育發展方向，等 等。

　　“我的辦法其實就是坐出來、走出來、學出來、聊出來的。”王衛民説。

　　最難管的是一年級的孩子。山裏的孩子不興上幼兒園，剛來學校時，這些孩子完全不聽指揮，上課亂跑、晚上尿床、隨地大小便、丟這丟那，更要命的是一些年齡小的孩子晚上想媽媽嚷著要回家。

　　王衛民深知，習慣養成的重要性。農村寄宿制學校，管理難度非常大，孩子的吃喝拉撒睡，來不得半點馬虎和鬆懈。為此，他煞費苦心，從一點點，一滴 滴做起，用濃濃的愛意溫暖著山區孩子的心，用崇高的師德風尚感染著這裡的一切。每天，從課堂到食堂，從生活區到教學區，王衛民和他的同事們精誠創業，有著 操不完的心。

　　一分耕耘，一分收穫。一段時間後，家長們來看孩子時，無不感到驚詫：原本在家什麼都不會做的孩子，在學校竟然學會了疊被子、打飯、提水、打掃衛生。看到宿舍裏疊放整齊的被褥和那一排排連牙刷都朝一個方向擺放的杯子、保溫瓶和臉盆，家長們服氣了。

　　作為“教書育人“的靈魂工程師，王衛民把“育人”放在了前面。他説，不要小看這兩個詞前後順序的變化，那裏面蘊含著深刻的含義。他認為，思想道德素養的建設，才是一個人最最重要的。

王衛民在上課。資料圖片

　　為了學生，兒子變成了智障殘疾人

　　在學校，王衛民是睡得最晚，起得最早的一個人。在師生和家長們眼裏，他幾乎是一個“全能”的人----説他是教師，但他的工作更像保姆，因為他 什麼都幹：校園裏有紙屑了，他拿起掃帚掃地；灶房需要幫助，他挽起袖子做飯；老師家裏有事，他替老師代課；他手把手地教孩子們疊被子；哪個孩子鞋帶松了， 他會彎下腰幫孩子繫上；孩子流鼻涕了，他拿出紙給孩子擦；冬天宿舍冷，他和老師們幫孩子灌暖水袋；每天夜裏，還要看哪個孩子蹬被子……

　　他是用真心來愛這裡學生的，有一年冬天，六年級學生楊芳突然發病，晚上十二點鐘昏迷不醒，王衛民匆忙用三輪車將楊芳送到醫院，把孩子安頓好後，淩晨四點，他才摸黑徒步一個多小時趕回了學校。

　　他把太多的精力和感情都投入到了學生們身上，卻無暇顧及自家庭和孩子。

　　2006年，王衛民的妻子由於嚴重貧血住進了西安附屬醫院，他在醫院看護了不到兩天，就又回到了學校。

　　更讓人揪心的是，王衛民的兒子原本活潑可愛，1997年，年僅3歲多的兒子發高燒，由於王衛民忙於學校的工作，耽誤了兒子的最佳治療期，最終，兒子成了智力障礙的殘疾人。

　　“親愛的爸爸，如果人生能夠像一場戲該多好啊！那我們就能和您的學生互換角色，我們就能得到您的關懷，天天都能見到您，您也會及時地帶弟弟去看病，那樣我們是多麼的開心啊……”2007年，收到女兒寄來的充滿哀怨的信，王衛民的淚水刷地下來了。

　　很長一段時間，王衛民不敢回家。因為，他實在無法面對家人，更無法面對那個可伶的兒子！許多時候，他只能面對慢慢黑夜，流下無比痛苦和愧疚的淚水。

　　“我這一輩子最對不起的就是兒子，我不是一個稱職的好父親！”然而，面對工作，王衛民又説：“我的職責是教書育人，我熱愛我的職業，我看重的就是孩子和家長們對我的肯定！對於我來説，沒有什麼事能比教書和孩子們取得好成績更令我幸福與快樂了。”

　　天道酬勤，人道酬愛。近年來，一心撲在教育事業上的王衛民如已所願，獲得了廣大師生和家長們的一致好評和愛戴，同時，他還先後榮獲了“全國優秀教師”、“全國特色教育先進個人”、“陜西省優秀教師”、“陜西省師德標兵” 、“第二屆感動陜西教育人物”等殊榮。
　　（光明日報記者 楊永林 張哲浩）