每天清晨6點，45歲的孫海英準時起床，先做好飯，再把兒子叫起來，給他打上胰島素，然後照顧他吃飯、大小便，再把兒子一上午需要用的東西放在床邊備用。7點整，孫海英出門，7點20分準時到校參加學生的英語早讀。

　　19年來，這樣的生活週而复始，家和學校構成了孫海英兩點一線的生命軌跡。在這所鄉鎮中學裏，除了學校領導和辦公室同事，幾乎沒有學生知道，他 們眼中教學有方、開朗樂觀的孫海英老師是一個單身媽媽，更不知道她的兒子患有罕見的先天性巨肢（趾）畸形，無法行走，曾被醫生斷言：活不過3歲。

孫海英與學生們在一起（資料圖）

　　1995年，孫海英的兒子出生了，幾個月後孩子被發現患有世界罕見的先天性巨肢（趾）畸形，很多人勸孫海英放棄，但是她沒有。然而，不幸再次襲 來，2001年，孫海英的丈夫因車禍去世，肇事司機逃逸，沒有得到任何賠償。這一次打擊，讓孫海英萬念俱灰，但是看到年幼多病的兒子，她再一次擦乾眼淚： 要和孩子一起好好活下去。

　　“孫老師從來不提要求，從來沒有因為家庭的特殊情況耽誤教學，孩子看病和住院都選在週末或節假日。不管教英語還是教生物，教學成績一直在全市名列前茅。她是我見過的最堅強的女性，”提起孫海英，大信中學校長劉順德如是説。

　　前些年，因工作需要和現實考慮，學校領導安排孫海英由教英語改為教生物。跨科教學有很大難度，作為“非主流學科”，孫海英完全可以讓自己過得輕 松一點，但是她沒有，她反復研究教材，想辦法激發學生的學習興趣，讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性思維方式。2007年，孫海英的學生邱曉明和陳傑參加 全國生物奧林匹克競賽，取得了優異成績，她本人也在1999年和2007年兩次被評為“全國生物奧林匹克競賽優秀輔導員”。

　　2012年，看到學校缺英語老師，孫海英主動提出帶兩個班的英語課。“兒子，從今天開始你要跟著媽媽多辛苦一點，因為有一位阿姨病了，我要代她 教英語課。”孫海英對兒子説。為了和新課程教改接軌，孫海英常常中午吃完飯就回辦公室備課，最忙的時候，一週16節課，時常忘記回家給爐子添煤。當她想起 來匆忙趕回家時，看到凍得直哆嗦的兒子，心裏涌起無限愧疚，抱著兒子眼淚直流。值得欣慰的是，學生們沒有辜負她，每次考試，她所教班級的英語成績都是級部 第一名。

　　“孫老師自己家裏有困難，但是我發現她經常幫助貧困學生買輔導書。”王思楠説。王思楠是孫海英去年教過的學生，學習成績一直不錯，唯獨生物課成 績不理想，孫海英主動提出利用週末時間免費為她輔導，2013年，在生物會考中王思楠取得了優異的成績，2014年又以優異的成績升入重點高中。在今年的 教學中，孫海英發現學生王淑純的英語語音題失分很多，她又主動提出給王淑純免費補課，在升級考試中，王淑純取得了全班第一的好成績。

　　“媽媽這些年太苦了！我感謝她的不離不棄！”提起孫海英，19歲的兒子淚水瞬間溢滿雙眼。2004年，孫海英的兒子患上了再生障礙性貧血，需要 40天輸一次血；2013年，又查出了糖尿病，需要每天4次注射胰島素。每年數以萬計的治療費，幾乎佔據了孫海英的絕大部分收入。2013年，醫生一度下 達了病危通知書，甚至建議孫海英放棄治療，但是孫海英一直堅持搶救，終於把兒子從死神手裏奪了回來。“孩子能活一天，我就讓他快快樂樂的。我不能放棄，因 為我是母親。”孫海英説。

　　“慈母愛子，非為報也”，母愛是世界上最無私的情感；“明師之恩，過於天地”，師者是世界上最神聖的職業。在母親和老師兩個莊嚴的角色中，孫海英用堅強和樂觀在漫漫人生路上書寫著兩個大字——“最美”。
　　光明日報記者 劉艷傑 通訊員 劉彩華