侯學忠下課後將學生領出學校

侯學忠以身示範給孩子講長度

  “只有比健全人更加努力，才能做得更出色，對得起孩子們。”回顧自己35年的從教歷程，山東省臨朐縣蔣峪鎮慧敏愛心小學的侯學忠如是説。今年55歲的侯學忠老師幼時失去左臂，但是他卻成了最受家長和學生愛戴的“全能老師”：他是二年級數學老師，又是班主任，還兼任音樂、美術、雕塑等多門課程，一週要上17節課。他上課的時候，孩子們踴躍提問，氣氛活躍；下課後，他用獨臂為孩子們打來飯菜，和孩子們“共進午餐”；他教的孩子畢業時，他在畢業冊上為他們畫上喜愛的圖畫；逢年過節，長大成人的孩子們紛紛寄來賀年卡。他成為山村孩子們“最愛的人。”

既是校長，又是全科老師，還是敲鐘人

       侯學忠小時候因意外事故失去左臂，幹活做事非常不方便。自己缺少一隻胳膊，但是照樣可以做對社會有用的人，他默默在心底埋下了當一名老師教書育人的理想。

       1979年夏，侯學忠高中畢業，恰逢臨朐縣蔣峪鎮侯家峪小學唯一的一名教師退休，19歲的侯學忠從他手中接過了教學接力棒，如願以償成為了一名老師。當時侯家峪小學共有42名學生，分為一到三年級，作為全校唯一的老師，侯學忠一週要上近40節課。他白天的課程排得滿滿噹噹，學生作業只能放到晚上批改。侯學忠吃住在學校，當時村裏沒通電，他就點著煤油燈改作業，鼻窩、眼窩常落滿煙灰。侯家峪村的村民感嘆道：“侯老師的煤油燈是村裏最晚一個熄滅的，看到侯老師的燈亮著，俺們心裏就覺得暖烘烘的。”

      侯學忠一人既是校長，又是全科老師和後勤人員，他每天早早趕到學校，打掃教室、辦公室，敲響大樹上的老鐘，在校門口接學生上學。

      侯家峪小學沒有現成的課桌凳，侯學忠便和泥壘成垛，找來凹凸不平的長條木板當桌面，自己搭建成課桌。冬天，教室裏沒有取暖爐，他搬來一塊塊碎磚頭把窗戶封嚴。沒有熱水，他一人去井裏打水給學生燒水喝。學生們想幫忙，他怕危險謝絕了，自己用一根細繩子一頭栓住水桶，一頭纏在自己右臂上，用腳踩住繩子一頭，拿右臂當轱轤纏上一圈又一圈地往上提水，胳膊沒勁了就用牙咬，一桶水下來，一道道血印在侯學忠胳膊上清晰可見。

      1983年，因工作需要，侯學忠被調到離家7里外的一所小學任教，侯學忠不得不每天單手騎車趕路，遇上天氣不好，路有積雪淤泥，摔倒是家常便飯，有時摔倒後要很長時間才能單手撐著身子爬起來，那時的傷痛留下了病根，現在一到陰雨天，侯學忠的胯部關節就隱隱作痛。説起往事，侯學忠淡然一笑：“我一個殘疾人能當上教師是多麼幸運的事，怎麼做都是應該的。”

“站得高才能看得遠，學得多，才教得多”

       由於只有一隻胳膊，侯學忠不能像其他老師那樣，一手拿課本，一手在黑板上寫字。而一邊板書一邊回頭看講臺上的課本，一是會耽誤時間，二是對學生也起不到言傳身教的作用。老師自己對課程都不熟練，怎麼讓孩子們敬服呢？身體有缺陷，但可以下苦功來彌補。他提前將課本內容背得滾瓜爛熟，進教室便不再用帶課本，一把尺子、一盒粉筆就是他全部的教學工具，課本內容爛熟於心，講起課來也行雲流水。很快全學校的人都知道，候學忠是一位從來不用課本上課的老師。雖然教小學二年級數學，但是侯學忠卻將初中、高中數學課本也背完了，有這個必要嗎？“站得高才能看得遠，只有自己具備更豐富完備的知識，才能教好孩子。”

      後來的一件小事，讓他萌生了學畫的想法。那是1983年，一個愛好繪畫的學生拿著自己畫的畫讓侯學忠指導，那是一幅幼稚的畫作，但他卻無法做出專業的評判，一種挫敗感油然而生。他産生了自己學畫的想法，一天，他從一本書畫雜誌上看到一則擦筆畫招生信息，急忙寫信報了名，但200多塊的學費讓他這個月工資只有十幾元的老師犯了愁。他只徵訂了擦筆畫教材，自己用毛筆、棉花和海綿等材料製成擦筆刷來使用，一有空閒就勤奮練習。不到一年時間，他就能照著教材、人物照片和真人畫出惟妙惟肖的擦筆畫。

      2000年時，隨著侯家峪小學與慧敏愛心小學合併，侯學忠轉為一名公辦教師。但學校師資力量薄弱，美術、書法、音樂等藝術課程無法正常開設，侯學忠主動提出擔任藝術教師。為教好學生，他又自學起音樂，先找來自己會唱的《東方紅》、《歌唱祖國》等歌曲，分解簡譜，學習音符和節奏，再對照學習新歌教給學生，一週要上7節藝術課。在這個偏遠鄉村，侯學忠成了學生和家長眼中的“全能教師”。校長王金志説：“像侯老師這樣嚴格要求自己、竭盡所能的老師，對學校和學生來説，都是一種福分。”他專門為侯學忠定制了畫架、購買了雕塑用泥，去年侯學忠也安上了義肢。“現在方便多了，上課可以用手摁著紙，對照著給學生們示範了……”對今天的一切，侯學忠充滿了感恩。

“我看哪個孩子都親”

      上課時，只要他拋出一個問題，學生們就爭搶恐後地回答；下課後學生們圍著他嘰嘰喳喳，其親密無間程度讓人羨慕。“做父母的把孩子交到咱手裏，就得像自己孩子那樣對待，我看哪個孩子都很親。”一談起班裏的學生侯學忠就眉眼帶笑。

      每天中午他到食堂打飯回來，學生們搶著幫他提東西，侯繼奎是個非常聰明懂事的男孩，每次都跑出去接他，主動幫著他解開方便袋，拿出裏面的火燒。10歲的王永傑經常不吃午飯，下午餓了吃零食，侯學忠便靠著他，讓他吃好午飯。對許多父母在外打工，跟著爺爺奶奶生活的孩子來説，侯學忠既是老師，又是“媽媽”。二年級學生王立燕的媽媽癱瘓在床，父親在外打工，家裏經濟困難，有次班裏要交101塊錢的課本費，只有她一個人沒有交上，如果讓她回家拿的話，這個女孩恐怕就不會來上學了，侯學忠默默替她把錢墊上，在班裏只字未提。早在1984年，當時上四年級的郎鹹國因心臟病需住院手術，當時家境困難的侯學忠借了100元塞給郎鹹國。郎鹹國出院時已經落下了三四個月的課程，侯學忠便每晚去給他補課，直至他跟上新課。蔣峪鎮地處山區，窮困的家庭不在少數，30多年來侯學忠幫學生買文具、墊付的資料費不計其數，他淡淡説道：“這些錢，自己還能承受，也是當老師該做的。”

      35年間，侯學忠送走了一批又一批的學生，而那些走出大山的孩子們也一直將他視為最親的人，每逢節假日就回來看他。每年教師節，他都能收到來自全國各地的賀卡，“只要學生們有出息，過得好，比什麼都讓我開心！”侯學忠説。