原標題:
我們選擇教師職業,就是選擇了“甘為人梯、為人師表、培養人才”這一人類崇高的事業,做好一名人民滿意的教師就是一種境界,就要無怨無悔,忠誠 黨的教育事業,時刻不忘職業的神聖,用高尚的情操感染學生,用無私的師愛關愛學生,用廣博的知識充實學生用無窮的智慧啟迪學生,為爭做一名學生滿意、家長 放心、富有愛心的人民教師而時刻奮鬥。
我們從參加工作至今,已有30多個春秋。一直在山區工作,在艱苦的條件下,勤奮工作,始終堅持一切為了學生,為了學生的一切無私奉獻精神。熱愛 祖國、熱愛人民、熱愛學生,紮根山區,以校為家、愛生如子,默默奉獻,無怨無悔。例如:遇到氣溫變化的時候,我們們會提醒學生們增減衣物;每次考試前會提 醒學生們做好充足的準備,學習用具要帶齊,遵守考場紀律;學生們在學校的饑寒冷暖、喜怒哀樂我們幾乎事事關心。學生生病時,有頭疼感冒者,我們拿出自備的 藥給學生吃,有時帶學生到村衛生室或鄉醫院去看病,有時到了冬天,一年級小同學們尿在了褲子裏,我們趕緊讓孩子坐在火爐邊,脫下褲子烤幹,還用溫暖的懷抱 給凍壞了小手的孩子們捂手。這樣做,家長感激,學生感動。我們認為:這些看起來很正常,但這些正是一位合格教師最基本、最重要的工作。其實這正是一個好老 師愛心的具體體現。
我們在教育教學和指導學生方面成績顯著,所任學科成績始終保持在本鄉前茅。2009—2012學年度連續三年被鄉黨委、鄉政府評為先進集體。
為了提高教學質量,進一步加深對教材的理解,總結教學的得失,進而準確把握教學尺度,我們把心用在備課上,把愛灑在課堂上。我們以自己為榜樣, 感染學生的心靈。要求學生做到的,首先自己做到。我們所帶的班級所以取得好的成績,是和上級正確的領導和自己的勤奮努力是分不開的。我們始終遵循以教師為 主導,以學生為主體的教學模式。
在成功的背後沒有任何神秘,只有辛勤的勞動。本著“對學生給一碗水,自己就得有一眼泉”,我們加強自學和參加各種培訓班及教研活動,學習教育理論,更新教育觀念。注重對學生實踐和創新的培養,在“以老帶新 ”的教研活動中,經常講示範課,起到了模範&&作用。
我們的工作和生活也有許多實際困難,比如交通不便、信息閉塞、生活用水困難。但是,為了山區人民的希望,我們將自己的大半輩子都留給了這座大 山,相濡以沫30多年。現在已桃李滿天下了,三十多年的堅持有了成果,以往的酸甜苦辣,讓我們覺得很值得。孩子的未來是我們留在這裡的動力。雖然生活困 難,但是我們擁有樂觀的心態,雖然條件惡劣,但是我們享受這裡的一切。對於我們來説,我們的人生軌跡是唯一的,但是從中衍生出無數條不同的路,是讓孩子們 走向未來的路。
我們不負黨的沐浴恩,樂在校園育幼松。心血縷縷化雨絲,喜看苗壯成棟樑。在30多年的教育生涯中,已教了很多的學生,有的已走出大山,在祖國的四面八方為實現“中國夢”奉獻自己的力量。我們臨近退休了,心中更加增添了臨別前的不捨,更加珍惜現在與孩子們在一起的時光。
我們把自己的人生價值無私奉獻給黨和人們的教育事業。用自己的青春和熱血譜寫出一支綿延流長的讚歌。
人物簡歷
尹守清、男、漢族,生於1956年12月25日,1977年7月畢業于青海師範學校,1977年7月參加工作。1981年入黨。工作期間,始終 貫徹黨的教育方針,愛崗敬業,曾任初中代數、幾何,小學語文、數學等學科的教學,並常年擔任班主任工作。在三十多年的教學生涯中,所任學科取得了顯著的成 績,先後多次榮獲教學質量獎,曾獲縣級獎勵2次,局級獎勵4次,校級獎勵多次,特別是1984-1987年間,任教的初三畢業生有13人考入省內外中專院 校,創造了馬廠教育的輝煌歷史。2012年7月期末學期測查中,所任的二年級數學取得了全縣第三名(193個班級)的優異成績。對學科教學有深入、系統的 研究,曾在多家學術期刊上發表教育科研論文多篇。
李英桂、女、土族,生於1959年11月12日,1981年7月高中畢業,同年9月任民辦教師,1984年入黨,1995年8月轉正。1998 年7月青海師範大學政史專業函授畢業。任教期間,勤奮工作,先後擔任初中數學、地理、生物以及小學語文、數學教學。同時長期擔任班主任工作。學科教學成績 顯著,先後獲得多次獎勵。主要有地區級獎勵1次(2011年),縣級獎勵3次,校級獎勵多次,任教33年,獲獎32次。在多年的教學工作中積累了豐富的教 學經驗,曾在多家學術期刊上發表教育科研論文多篇。
人物評價
家人的評價:説到在基層堅守多年的父母親,尹啟華把手放在胸口,一臉的虔誠和敬畏。嚴父慈母,她説這輩子都要感謝父親教育她如何做人——嚴於律己、厚道、敬業。感激母親教會她明白事理——勤儉持家、賢惠、誠實!
同事的評價:馬廠鄉中心學校校長范建才:尹守清、李英桂老師沒做出驚天動地的業績,很平凡。他們以校為家,耐得住寂寞,這是我們學區所有老師最為敬佩的。
學生的評價:一年級學生賴霞:老師我愛您,您是最明亮的目光。
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