一轉眼，我走上教育崗位已經40年了，回顧這40年的教學生涯，感慨頗多。但最充溢我胸口的要急於告訴您們的那就是：我愈來愈覺得作為教師的偉大，儘管沒有什麼名利，但我仍然樂此不疲，我願為此堅守到生命的最後一息。

　　記得我在上三年級時候，李常賢老師當我們的班主任老師。他一站在講臺上，總是那麼神采飛揚，下課後和我們一起做遊戲，他把熱情與活力傳播在我們每個同學的心田上；他上學放學都護送我們，那時我家裏特別窮，他又全免了我的學費，他在我心中的形像是高大的、是讓人崇拜的。於是，一個願望在我心中萌生 了：長大後，我也要做一名像李老師那樣的讓人羨慕的好老師。正因為我懷揣著這個美好的願望，從小學到初中到高中思想品德學習成績一直都是優秀，很受老師的 欣賞，為後來當教師奠定了紮實的基礎。

　　高中畢業後，我懷著對教育事業的無比熱愛之情，主動申請到村小當一名民辦教師，後經大隊推薦批准，于1975年4月25日實現了自己的教師夢。 民師的工資是最低的，卻大多從事著學校裏骨幹工作。我那時年輕不講這個，只一心想著把學生教好。記得我剛進校接王昆老師的三年級，一班58人，大部分學生 的個子比我高，年齡上相差幾歲，我上第一節課時不敢看學生，棉襖都汗透了。特別出名的是“三李一邵”，調皮、不守紀律，打人罵人，成績差。邵月蘭是個女生 居然敢摸朱老師的頭和他開玩笑……我看到後心裏想：這個班怎麼帶？成績什麼時候能上去？但我沒有氣餒，主動向老教師請教，學習管理班級的經驗方法。我早到 校晚回家，和學生交朋友，談心、家訪……功夫不負有心人，不到一個月，學生的思想轉變了，素質提高了，校長説：沒想到這個班級到了你手裏很快就變成先進班 集體了！老師是榜樣，老師是影子，你的一言一行只要讓學生口服心服，你在班裏就能一呼百應。由於我教學效果好，後來就一直帶畢業班，除了擔任班主任外還擔 任語文教研組組長，一幹就是30多個春秋，直到2002年才轉為公辦教師。

　　人的自豪感説不定什麼時候就會涌上心頭。課間，我常常凝視跳橡皮筋的、踢球的、做遊戲的孩子們。那一張張神采飛揚的臉蛋上，煥發著青春的活力。 我凝視著、凝視著油然升出一種神聖的自豪感。我仿佛置身於春天的檢閱台，面對一片奔放的花海……我想：再也沒有比給學生們在一起更快樂的事了。可是，在 1995年的一天，我在操場上和同學們做遊戲，突然發現腿軟無力，站不起來了，只能扶墻挪移。後經檢查患的是瀰漫性肌肉萎縮症，恐怕以後再也站不起來了！ 這對我無疑是一個天大的打擊，妻子跑到地裏哭了一天。領導同事都勸我別幹了，回家專心養病吧。可我怎能離開我心愛的崗位呢？我怎能舍得這些朝晚相守的孩子 們呢？教書育人是我的執著和夢想，我不會有瞬間的改變。我和愛人商議，我雖然身體殘疾了，但我的思想不殘疾，我的知識不殘疾，我的嘴不殘疾，我愛孩子的一 顆心永遠不殘疾……我得到了愛人的支持，從此變成了愛人拉著我兩個人上班。

　　 如今，我倆一路艱辛，一路呵護，在教學的道路上又風雨兼程二十年。