何秀華

       我愛的孩子們在這裡。

       我是一位普通的教師，“三尺講臺”成就了我簡單質樸的人生。

       讀初中時，我的老師給我寫下了泰戈爾的一首 詩：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”自那時起，我就帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇 拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，義無反顧地選擇了教師這一職業，到黃貓鄉最偏僻、最艱苦的青寨村小任教。

       作為普普通通的鄉村教師，就如生長在荒山野嶺 的無名花草一樣。我沒有文學巨匠們的豪放人生，也沒有歌星影星們的風光人生，更沒有款爺顯貴們的富豪人生。或許，我擁有的只是簡約而清貧的人生。身居偏僻 地區，走不盡的山路，翻不完的縱橫溝壑，這裡曾令幾多城裏人望而卻步。然而，貧瘠的土地在召喚，山裏孩子荒蕪的心靈在呼喚，這裡更需要知識，這裡更渴求文 化，因此我把根留在了這山區，經歷了27年的代課教師生涯才步入到正式編制教師。

       在艱苦的條件下，我盡著一份人民教師的光榮職 責。我沒有感到孤獨，沒有感到委屈，每天過著充實的生活，讓自己的每一秒生命都富有意義。多少次家人給我找了條件好、待遇高的工作，多少次有機會離開兩袖 清風的教師行業和調離黃貓鄉，走出大山或到條件好的縣城去。但我想，如果大家都放棄這清貧而艱巨的事業，誰來給的荒寒的土地播種知識？誰來給貧困的山區撒 播希望？我明白，選擇了教育，就選擇了奉獻；選擇了教師，就選擇來了清貧，我的心在這山裏，我的情在這山裏，我愛的孩子們在這裡，因此紮根山區，獻身教 育，我無怨無悔。

       山區教育不是落後與閉塞的代名詞。我保持勤奮 好學的勁頭，幾乎每天都在加班學習，拜有經驗的老師為師，經過數十年的努力，教學水平有了很大的提高，並逐步形成了自己“生本課堂，能力培養”的教學特 色，探索出適合農村孩子的教學模式，使學生人人能自主學習，個個能上講臺當小老師。為蒼溪縣內外的教師多次辦講座/上示範課，受到聽課教師的一致讚賞。鄉 村教育需要薪火相傳，我願意將自己的經驗與年輕教師共享，所以成了年輕教師的師傅，通過不斷的聽課和評課，一批年輕教師快速進入角色，成為新的骨幹。

       熱愛學生是做好教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。在黃貓鄉讀書的孩子，大多是留守兒童，我與孩子們談心，與家長們交流，對每一位孩子都不放棄。無論課上課下，我都是孩子們的益友，是他們的知心人。因為有了愛的教育，我的課堂總能聽見學生們的歡聲笑語。

       34年風霜雨雪，34載苦辣酸甜，從沒動搖過我對教育事業的追求，而我始終銘記著“做人善為本，做事實為基”的人生信條，誠誠懇懇用愛做教育，踏踏實實用心做事業，在平凡的崗位上履行職責，為山村的教育事業貢獻我的力量。

人物評價

       何如強（黃貓鄉小學校校長，何秀華所教的青寨小學91屆小學畢業生）：何老師堅守鄉村教育34年令我們感動，我和很多同學也因此走上教育崗位；令我們更為感動的是何老師始終不斷學習，成長為鄉村教師的骨幹，成為我們學習的典範。

       李榮（何秀華老師的丈夫）：她心裏裝的只有工作，每天晚上10點以後才會有電話，節假日大多數時候也在學校，家人成了無人陪、無人管的“留守兒童”。

       潘莎莎：（黃貓鄉小學校學生）：何老師像媽媽一樣，讓我們體會到溫暖。她讓我們快樂地學習，課堂上總是充滿了生機，笑聲一片。想給何老師説的話像河流那樣長，説也説不完。

       何秀華老師簡歷：

       1980年9月至2000年，蒼溪縣黃貓鄉青寨小學任教。

       2000年起，蒼溪縣黃貓鄉小學校任教，任片區（多個鄉鎮學校一起被稱為片區）語文教研組長，受市縣各類表彰。

       2007年，經過蒼溪縣教師公招考試轉為編制內教師 

       2011年起，兼任黃貓鄉小學校工會主席