1985年師範畢業後，我先後在榆次最偏遠的永紅溝、石圪塔學校任教。二十多年來，我以校為家，一心只想著學校、想著學生，搞養殖、種蔬菜、蓋 宿舍，卻顧不上照顧父母，關心孩子。那段日子，雖然過得很苦，可苦中有樂，苦得其所，苦有所值，因為大山需要我，我也離不開大山。正是這份執著的信念支撐 著我在辛苦中前行，讓我這樣一路走來。

        2011年，我走下石圪塔，來到了東長凝學校——一個更加廣闊的天地，我的人生也翻開了嶄新的一頁。這裡環境好了，各種設施設備配套齊全，再不 用我為學校怎樣過日子而發愁了。東長凝學校擁有一支積極進取、高素質的教師隊伍，這讓我看到了今後的工作的希望，對學校更有信心了，工作熱情也更高了。

        農村的發展和希望在孩子，只有辦好農村學校，適應孩子們成長的需要，農村經濟的發展，面貌的改變才有可能成為現實。我就以自己了解的農村教育現狀，談談自己的一些想法：

        一、尊重知識，尊重教師

        尊師重教，崇文尚禮，自古之傳統。發展教育，振興教育，首先要尊重知識，尊重教師，關心教師的工作，關愛教師的生活，關注教師的心理，讓每一位 教師都能從工作中得到快樂與自信，獲得應有的尊重。每當看到一些媒體報道教師因教育學生發生糾紛而大肆渲染時，我心裏就很不是滋味。

        我始終認為，培養學生既是每一位教師的職責，又不是哪一位教師可以單獨完成的任務，需要全體教師協調一致的工作，需要家長的積極配合與全社會的 支持與關注。不要把某一班學生所取得的好成績都歸於某一位教師，也不要把升學考試的好成績歸於畢業班的教師。以學生考分論教師優劣，會打擊教師工作的積極 性與進取心，破壞團隊合力，是不可取的。

        現在農村學校在建設上雖然有了較大的改善，但農村教師的整體素質還有待提升，他們接受培訓學習的機會還是不多，希望今後能多提供一些交流學習的機會，安排一些切合實際、便於應用的培訓學習，讓農村教師也能走出去聽一聽、看一看，感受一下先進地區的發展變化。

        二、充分發展每一個學生

        為什麼我們的孩子都嚮往城裏的學校，就因為我們所處的環境相對閉塞，孩子們見識少，知識面窄，對現在的新鮮事物知之甚少，僅僅靠學校的學習難以 滿足他們對知識的渴求，更不利於他們全面健康的成長。對此，我校進行了一些嘗試：我們在各學科教學的基礎上，結合我校寄宿制學校，孩子們在校時間長的特 點，開展了豐富多彩的綜合實踐活動。成立了陽光棋室、研柳社、多彩小畫廊、剪剪屋、泥樂園、D.I.Y手工創意坊、魅力無限健美操等興趣小組，學生們在學 習之餘，可以根據自己的興趣愛好選擇小組活動，讓他們在參與中體驗，在體驗中收穫，在收穫中成長。

        經過近三年的實踐，我發現孩子們不僅沒有耽誤文化知識的學習，興趣愛好也更廣泛了，校園裏經常會聽到樂器演奏的聲音，看到靜靜閱讀的身影，孩子 們也更喜歡我們學校的寄宿生活了。因此，我認為教育的評價機制首先要改變，轉變只看重學習成績的傳統觀念；其次，全社會要更多地關注農村學校、寄宿制學 校，關注偏遠地區的學校，幫助他們為孩子們創造條件，比如，和城市學校結對子等，來豐富他們的學習生活，把孩子們從繁重的課業負擔中解放出來，多一些走出 校園、接觸社會、了解生活的機會，使每個孩子都充滿理想，充滿信心。

        三、讓學校成為孩子的樂園

        來到東長凝學校後，我提出了用情打造團隊，用愛溫暖團隊的治校策略，定制度不是為了控制別人，不是要把人管住，而是為了解放人，讓老師和學生更 加自由、愉快地學習、生活。事實上，許多時候，學校制度被認為是約束人、管理人的手段，這就需要我們每一個學校管理者端正思想，改變觀念，以全新的理念引 導學校的發展。

        學校是育人的地方，就應時時處處體現著文化。校園裏的宣傳文化，讓孩子潛移默化的接受教育；獨特的教室文化，讓孩子們有了班級凝聚力；豐富的節 日文化，讓學生感受祖國的悠久歷史和世界的多彩多姿。我的夢想就是將學校打造成一個充滿生機與活力，富於靈動而令人嚮往的知識樂園。良好的制度與評價機制 能激勵每一位教師最大限度地發揮自己的聰明才智，能促進學生形成良好的學習習慣和生活習慣，校園裏處處散發著濃濃的文化氣息，每一個身處其中的人都深受感 染，化教育于無形，化教育于無痕。

        “雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”三十年來，我為山區教育做得還不夠多，還不夠好，既然選擇了教師這個職業，就早已做好燃燒自己的準備，我將繼續帶領我校教師紮根農村，堅守講臺，肩負起對家鄉、對國家、對未來的承諾與責任。

        人物小檔案

        范妹鎖，1966年生，1982.09-1985.07 在平定師範上學，1985.08-2004.04 在永紅溝寄宿制學校教學，2004.04-至今 在東長凝寄宿制學校教學語文，2012年榮獲“全國教書育人楷模”稱號。

        人物評價

        晉中市教育局鹿建平局長對范妹鎖的評價：紮根山區教書育人的楷模。

        東長凝學校教師麻永國對范妹鎖的評價：和老師和學生交朋友的好校長。

        學生馮建國對范妹鎖的評價：范老師不僅是教給我們知識，更帶給我們希望和放飛夢想的機會。