我是一名小學普通教師，參加工作9年，一直在邊遠的農村山區教學。這幾年的教學經歷使我深深地感到我的工作負載著幾代人的希望，連係著千家萬戶的囑託，關係到一個人一生一世的開端。回首往昔，已七載春秋，我主要做了這些瑣碎的小事，具體如下：

                                            多想做一隻振翅高翔的白鴿，帶領學生走向遠方

      小學教師是一個雜家，我語文、數學，科學、社會、音體美全上。記得剛參加工作時，代了一星期的一年級語文，由於三年級的語文課沒教師上，我轉代三年級的語文。接著幾年，又代四、五、六年級的語文。如果學生要唱歌，我就教歌曲，和學生同唱同樂；學生想寫字，我則教書法知識，指導如何寫好每一個字；學生想畫畫，就教孩子們繪畫心中的理想。

                                            課上保持嚴厲姿態是讓同學們打氣十二分的精神

      教了九年學，當了九年“孩子王”。天天和學生打交道，時時和學生在一起，使我體會到:班主任雖是天底下最大的主任，權力不大，報酬不高，但一個好班主任影響學生的一生幸福。管一班學生容易，管好則不易。要管好他們，首先應建立新型的師生關係——朋友關係，課堂上我是孩子們的知心大朋友，課餘孩子們是我的切心小朋友。

                                            課下與同學們談笑風生，可以讓同學們有傾訴的對象

      建立溫暖的留守兒童之家，傾心關愛留守兒童。學校將此任務交給我，限期全面完成。留守兒童用愛心編織了許多裝飾小禮物——彩色風鈴、紙鶴、小船等，創建了一個溫馨的留守兒童之家。並且跟蹤服務。多次利用課外活動、雙休日、節假日，開展留守兒童心理疏導，豐富了留守兒童的課餘文化生活，彌補了留守兒童的親親空缺，為他們的成長搭建了發展的平臺。

                                                                       跟同學們在一起

      工作著是美麗的，工作著是快樂的。2006年4月至今，我每天堅守崗位，沒耽擱過學生的一節課，沒少參加過一次學校舉行的活動，無論我有多大的事，不管有多大的困難，都盡力克服。去年冬天，天氣驟變冷，一年一次的重感又來臨，頭疼，全身無力，渾身大汗不斷。學校領導看到此情景，勸我休息幾日，恢復再上課。我依然上課，雖然嗓子澀啞，講的少，可學生學習認真。這就是快樂，是學生帶來的快樂。

      學校是我的家，學校大大小小的事情就是我自己的事情。九年來，只要那位教師有事，需要幫助，我有求必應，有時自動幫助。學校校長分派的臨時性任務，我毫不推辭，立馬執行，圓滿完成。教導主任要我幫忙，一幫就是幾天幾夜，從不發牢騷，不計報酬。同事請假，我替同事上課。學校就是我的家，每位同事是這個家庭中的一員，他們的事就是這個家裏的事，也是我的事。

      春去秋來，花開花落。一個忠誠的教師，日日守護在李山小學，因為這裡是我的精神家園。