我叫劉海濤，是來自山東濰坊、紮根雅安石棉的小學教師。畢業伊始，當同學們各自懷著滿腔熱血開始自己工作的時候，我卻選擇西部，選擇了漢源，選擇了人生的又一個起點----大學生西部計劃志願者。是的，西部很窮，那就是不是更需要我們的幫助，是不是更需要我的毅然決定，著更是時代賦予我們的責任和使命。我紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了5個春秋。

一、愛崗敬業、教書育人

      2009年7月31日，剛剛大學畢業的我踏上了前往四川漢源的汽車，開始了我的志願者之旅。家在山東的我，畢業後放棄了沿海地區優越的工作，義無反顧的選擇了農村小學教育的“三尺講臺”。8月1日，我們被分配到了漢源縣白鶴荊州學校，這是一座可以容納2000多名學生的漢源縣乃至雅安市一流的現代化學校。我們首先要完成從大學生到教師的轉變，要適應這裡的語言。離正式開學，只有短短一個月的時間，適應時間短，任務重。我們先是向資歷較深的教師請教該如何當一名合格的教師，再加強自己的普通話修養，同時努力學習漢源話。適應的過程中遇到了很多困難，如語言、食宿、環境等，其中最大的困難是語言障礙，這邊的學生上課的時候根本不説普通話，而我也聽不懂他們的漢源話，唯有我們下課多交流、上課講話語速放慢，這樣在開學一個月後，他們基本上能聽懂我的説話。通過我們一學年的相互配合，我所教的地理學科在縣統考成績中名列縣第三名，這對我一個剛剛畢業的大學生西部計劃志願者來説是一個莫大的獎勵。在2010-2012學年中，我所教的科目也名列縣前五名。得到同行的一致好評。

      為了更好的踐行志願精神，紮根西部，實現人生更高層次的目標。2012年8月通過自己的不懈努力，考上了石棉縣美羅鄉中心小學。現在是一名小學教師。

二、熱愛學生，誨人不倦   

      “愛心”是志願者老師工作中不可或缺的情操，也是志願者工作的主旋律，可以説，沒有愛就沒有教育。本著勤儉節約的傳統美德，我平時不鋪張浪費，花好每一分錢，不同身邊的人攀比，根據自己的實際情況消費。工作之餘，我積極投身公益事業，多次向玉樹地震、日本地震等災區捐款捐物，關愛貧困留守兒童。我沒有豐厚的收入,幾年來卻默默資助百名貧困學子。09年到現在，資助的貧困學生中，有父母雙亡的孤兒，有家境貧寒的學子。

      羅建才，是四川涼山州的農村彝族孩子。2009年，他慕名來到了離家萬里遠的白鶴荊州學校讀書，正好分在我班上。羅建才學習認真，刻苦，每次考試成績都是位居全校前列。羅建才同學家離家遠，來回路上耽誤上課時間。我得知情況後，拿出200元給他買了新自行車。2012年，羅建才同學當年中考成績全年年級第五，因家裏供不起他讀書，準備讓他回家種地。得知這情況，第二天，我步行十幾裏，主動找到羅建才父親商量，並決定把自己僅有的一點工資拿出一部分助他去讀書。就這樣羅建才幸運地得以繼續讀書，他希望以自己的努力考上“七 一”中學，將來要考起清華大學，讀研究生。

      王碧軍，母親精神有問題，父親一次上山草藥中，不幸身亡，這件事情對他打擊非常大，原本活潑開朗的他變得鬱鬱寡歡，非常孤僻。這時，我向王碧軍伸出了溫暖的手：經常與他談心，全力開導他。因為父親的意外事故，使原本經濟不寬裕的家庭更是學上加霜。我就經常給他買筆、本子、等文具和衣服。為了不讓他學習上退步，經常下課之餘給他溫習功課。在今年期末測試中取得了長足進步。

      有句話説得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，要具體體現在實際行動上，無論是優生還是後進生，我都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是後進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個全校聞名的“調皮大王”——向祿豪，上課不聽講，紀律散慢，一點兒也不學習，讓他做題，他不是説沒有鉛筆，就是説沒有本子，還對你嬉皮笑臉，雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎麼辦呢？為了這個調皮鬼真是費盡了心思，我絞盡腦汁想出了對付他的對策，首先我試著尋找他本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，幹得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。於是我就特別注意他，一發現他做好事，有一點點進步，就及時表揚，隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他，讓他感覺到老師是愛他、關心他的。其次我還幫助他樹立自信心，比如：“向祿豪，今天所學的內容一點兒也不難，只要你認真聽講一定會做。”遇到簡單的問題，就叫他回答，並及時的進行表揚，“向祿豪，你真棒，回答得真好。”最後，為了他再找不學習的理由，我還從家裏拿來本子和鉛筆，他説沒什麼，我就發給他什麼，看他還有什麼話可説。並且單獨給他講解他不懂的問題，一遍又一遍，直到他弄懂了為止。當同學們做練習的時候我還經常給他“開小灶”，這樣既防止他偷懶又能及時發現他有哪些問題不懂，以便及時對他進行輔導。精誠所至，金石為開，經過我堅持不懈地努力，他不再厭學了，紀律也好多了，學習成績有了明顯的提高。沒有愛就沒有教育。我每接手一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛慕。我的工作同時也受到家長的認同和支持。這就是愛的力量。

      我不僅關心學生的學習，還特別關心學生的身體健康。給他們講一些健康知識、衛生知識，經常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食 、根據天氣的變化提醒學生及時增減衣服等。冬季時，流感經常發生，我害怕耽誤學生的學習，從家裏拿去鍋，在教室裏熬醋，我們班的同學感冒的很少。

      付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！我所帶的班級學風好、班風正，師生關係融洽，同學們都認為我是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。

三、注重教學實踐，提高教研能力

      在教育科研的道路上，我不斷學習，勇於探索。帶著思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發揮教研組長的模範&&作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，並且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學論文獲獎。 

      作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能説明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今後的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！我無愧於學生，無愧於人民。我將忠誠于祖國的教育事業，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起鄉村雛鷹，點亮希望展翅飛翔。