2013年，晴隆縣大廠小學教師焦勝琪獲得黔西南州“最美教師”榮譽稱號，對於踐行孝道、關愛學生、盡職盡責，人稱“三好”老師的焦老師來説可謂是實至名歸。

肩挑重擔，鄰里稱她好女兒
    十二歲，對很多孩子來説，是父母含在嘴裏怕化了，拿在手裏怕掉了年齡。可十二歲的焦勝琪卻遭遇了人生最大的不幸，父親突發腦溢血，撇下稚嫩小焦勝琪和她的兩個弟弟撒手人寰。

    厄運來得是如此突然，父親的去世，給了母親致命的打擊，整天以淚洗面，茶飯不思，常常精神恍惚，日積月累，抑鬱成疾，生活不能自理。母親精神失常，對於這個本就多難的家庭無異於雪上加霜。

    是回到心愛的校園是繼續讀書，還是在家照顧母親。遭遇家庭突變，作為家中長女的小焦勝琪困惑了，經過一陣思想掙扎，她決定：一邊讀書，一邊照顧母親，打理家中事務。

    家離學校很遠，有40分鐘左右的路程，每天中午放學後，幾乎是小跑回家，做好飯伺候給母親吃下，又一路小跑返回學校上課。對於年少的焦勝琪，路途的艱辛不是最大的困難，母親一發病，會手舞足蹈，推倒東西，包括小焦勝琪精心烹制的飯菜。每每這時，焦勝琪只得收拾殘局，再盛一碗，慢慢的喂母親吃。

    就這樣，一邊照顧母親，打理家務，照顧年幼的弟弟，一邊繼續學業，焦勝琪硬是以堅強的毅力挺了過來，以優異的成績考上了貴州省體育運動學校。體校畢業，又回到家鄉，走上三尺講臺，繼續她的一路小跑，一邊照顧母親，一邊教書育人。

教壇博愛，學生説她好老師
    1997年9月，靠著父親的撫恤金和學校的獎學金，桃李年華的焦勝琪從省體校畢業了。踏上講臺的第一天，面對台下求知若渴的學生，她內心激動地想：從此以後，這就是我的陣地，我不僅要交給他們知識，更要教會他們做人。

    從1998年起，因為教學成績優秀，對學生愛護有加，被學校選聘為班主任，一直到2013年因為教務工作不能分身才卸下班主任工作。焦老師説：當班主任，做孩子王雖然艱辛，但我樂此不疲，一個優秀的班級體，重點是要對學生付出愛，這愛是“超凡脫俗”的，這種愛有一股巨大的力量。
每次接手新的班級，她都要了解學生，做到對學生瞭如指掌。

    2006年，她擔任六（3）班班主任，班中有個孩子叫楊傳喜，很調皮。上課，不是沒有筆，就是沒有本子。在一次家訪中得知，小楊的父母忙於為生活奔波，沒時間管孩子，由於孩愛惹事，父母抱定了破罐子破摔的思想。作為家長，怎麼能不管孩子呢？焦老師內心糾結著，自那次家訪以後，焦老師對楊同學給予了更多的關注，他沒筆焦老師給他買，沒本子焦老師送給他，在焦老師的努力下，楊傳喜漸漸地他改掉了壞毛病，不再打架，成績也有了進步。

    2012年，一個叫文燕的學生來到了焦老師的班上，文燕住在離學校2公里的亞乃村，父親説話結巴，母親智障，家庭貧窮。課間，她總是一個人，不與其他同學一起玩。臉上常挂著“憂鬱”兩個字。每到冬天，海拔1700多米的大廠小學時常陰雨綿綿，早上，文燕的鞋襪總是濕漉漉的。於是，焦老師讓文燕到家中烤火，併為她準備鞋子過冬。一股愛的暖流潤滑了這孩子冰冷的心靈。春天到來的時候，她的臉上有了笑容，在她一篇題為《我的理想》的作文中寫到：“老師，我感激您，是您，讓我感受了集體的溫暖，是您，讓我感受到家的溫暖，我今後也要向您一樣，當一名教師。”
焦老師的愛心有如一棵小樹正在長大，2012年，五年級（2）班的王榮貴患白血病，時任學校辦公室主任的她立即協助校長髮出倡議書，組織全校師生為王榮貴捐款，收集該同學的詳細資料發到有關部門，並協助媒體記者進行報道。王榮貴身患白血病急需救治求助信息經媒體報道後，愛心捐款、物資飛到王榮貴的身邊，王榮貴因此得到很好的治療，一條鮮活的生命因愛的傳遞而茁壯成長。

    大道無形，大愛無聲。在三尺講臺上，焦老師想學生的媽媽一樣，全心投入，贏得一片喝彩。如今的焦老師不但記住了孩子的大名，因為走進村子能夠叫出孩子們的乳名。每每去家訪，村裏的人總以為她是學生家的親戚。

博學勤勉，同事謂之好領導
    都説學體育的人是四肢發達，頭腦簡單。可學體育出身的焦老師頭腦可不簡單，她告訴我説，要教給學生一滴水，自己至少得有一桶水，於是她放棄休息，努力自學，參加函授，並於2004年及2011年先後取得專科自考及函授本科文憑。因為學識廣，人勤勞，好鑽研。焦老師先後被聘為學校語文教研組長、辦公室主任、教務主任等職，現在還擔任著學校的教務主任。無論是哪一個崗位，焦老師總是盡職盡責，同事們習慣於一句話，有事找焦勝琪。一句話，對她無限的褒獎溢於言表。

    悉心奉母傳佳話，三尺講臺愛如家。優秀教師，骨幹教師，這些稱號在我看來都顯功利，説她是最美教師，我認為，再恰如其分不過了。