樊紅艷，女，生於1979年，1999年唐師畢業後，先後在古城鄉、濱河區從事小學數學、語文、英語以及幼兒園所有學科的教育教學工作。小學一級教師，現任唐河縣第四小學三六班班主任、語文教師。
一、為人師表、愛崗敬業
      “當老師”是她孩提時的夢想。1999年8月中師畢業後，她被分配到離縣城三十多裏的農村小學教書。這裡環境很差，連一間像樣的辦公室都沒有，全校八名教師有兩名是公辦教師且都已四、五十歲。老校長熱情地為她收拾了一間集居住、餐飲、辦公為一體的屋子，讓她擔任二年級的數學課及班主任。她還主動擔任了全校的音樂、美術課。每週三十五節課，她毫無怨言。逢到上級部門來檢查，她還積極幫助學校整理材料，出板報。有一次，為迎接縣裏對校園文化建設的檢查驗收，她利用一週的課餘時間在學校大門兩側、校園內側墻壁上寫了大大小小幾十則標語，畫了十幾幅畫。在這五天裏，她幾乎沒時間吃上一口熱飯，學校的老教師心疼地説：“紅艷，再忙也要吃飯呀，別餓壞了！”她像沒聽見一樣，依然我行我素。
      雖然參加工作了，可她仍和學生時代一樣，週五晚上乘車回縣城，週末晚上又回學校。工作14年來，她經歷了人生中的三件大事，成家、生子、做手術。
      2002年陰曆11月10日是她結婚的日子，第二天，她放心不下孩子們，就乘車去學校了。懷女兒時，正趕上非典，劉校長語重心長地對她説：“紅艷，你現在身體不方便，就不要到村口值班了吧！”她嘴上答應了，可為了讓農忙季節的同事少去一晌，她居然天天去村口值班。2003年臘月初六，她坐著拖拉機陪學生們去鄉里參加學科競賽，也許是心情緊張，也許是路途顛簸，她女兒沒到預産期就因羊水破裂而催生了。2006年，她患了多年的賁門失馳緩症把她折磨得不像人樣，因吃不下飯，1.60米的她由原來的百十斤瘦得只剩七八十斤。老校長見了她多次關切讓她到醫院看病，她執意要等到暑假。週末回家，她愛人十分心疼，勸她把工作放一放，先去看病。她總是笑笑，想盡千方百計説服愛人等孩子們參加完畢業考試，利用暑假兩個月去醫院做手術。2012年6月，她的母親因患脊髓型頸椎病需要做手術，當時她在唐河四小擔任四年級語文課。她母親也是教師，十分了解她，就對她的姐姐、弟弟説：“暑假吧，等紅艷放暑假了讓她陪我去。”
      2014年5月5日，星期一，這天她值日。她騎著電動車帶著女兒前往學校的途中，不幸被一輛運土車撞倒後壓傷了右腿。所幸的是女兒只是擦傷。她的右腿軟組織大面積損傷，右腳骨折，醫生建議靜養三個月。她一心想著學生，躺在病床上，每天她都要給校領導、代課老師、科任老師、小幹部、後進生聯絡，了解學校、班級的情況。她多次要求她愛人去學校把孩子們的作業帶回來，一邊輸液一邊批改作業。為此，醫生護士不知批評了她多少次。兩星期後，在背著醫生，全家人都反對的情況下，她堅決要求去上班。從5月18日開始，每天下午2：10分，趁學生沒到學校，她愛人便在她的再三請求下無奈地載著她和她的輪椅來到了學校。教室在二樓，她愛人需要跑兩趟，一趟抱她，一趟拿輪椅。她心疼他，先讓他拿輪椅，她趁機將左腳著地，將打著石膏的右腿翹起，“咯噔咯噔”氣喘吁吁、汗流浹背地跳到二樓。在愛人的攙扶下她坐到講臺上的輪椅上，右腳翹起來放在凳子上講課。逢到要板書的時候，她便將左腳著地，右腿屈膝跪在凳子上。就這樣一上就是三節。廁所在操場上，還是便池，為了避免上廁所，一下午她連一口水也不敢喝。領導、老師、家長都勸她好好休息，等好了在上班。她總是微笑著説：“再有一個多月就期末考試了，一切困難我都能克服。”由於左腿經常用力，明顯比受傷的右腿粗。儘管如此，她依然天天準時去學校。後來，還和其他老師一樣，早上7:20到校，11:40下班；下午2:40到校，5:40下班。一天下來，右腿由於血流不暢比健壯的左腿還粗。
      日常生活中，她是一個人人稱道的好媳婦。她孝敬公婆，體貼入微；姐姐家庭貧困，她就伸出援手，還經常幫姐姐帶孩子，對孩子悉心關懷；丈夫的老家有一位年過六十的單身小叔，她常把他接到家中，無微不至地照顧他安度晚年。她是一個好清潔工，總是把屋裏屋外、門前的道路打掃得乾乾淨淨；她每天都和學生一起打掃學校、教室衛生。每年夏天，她還偷偷地擦辦公室的電扇。若不是去年放學後有一位老師到辦公室拿書，大家還不知道這事呢。“她用塑料袋包著頭，身上穿著用舊報紙粘的衣服，站在凳子上，右手拿著掃帚一點一點地掃著。掃完後，把凳子放在桌子上，又站上去用抹布仔仔細細地擦拭。”一位同事説。為了同事們，她默默地做著本不屬於她的工作。
二、飽含真情、關愛學生
      她熱愛教育，熱愛自己的學生們。課下，她陪孩子們捉迷藏、跳繩、擲沙包；課上，和他們一起讀書、摺紙、唱歌。夏天，陪他們爬在課桌上睡過午覺；冬天，和他們一起烤過火；春天一起踏過青；秋天一同運過沙……孩子們和她在一起無拘無束，親密無間。
      有一個農村孩子孟慶賀，由於父親過世，母親改嫁，他就和奶奶相依為命。2010年冬季的一天，北風呼嘯，小雨飄飄，別的孩子上上下下都穿得厚厚的，而他呢，腳上趿拉著一雙奶奶的拖鞋，露著腳跟，身上穿一件單衣，脖子縮著，小臉兒凍得烏青，還不時地擦著鼻涕。她看到這個孩子，馬上給校長請個假就乘車回到縣城，拿出自己的工資為孩子買了一套棉衣和一雙棉鞋。此後的日子裏，她一直給予孟慶賀生活和學習上的照顧。
      還有一個叫王鑫鑫的女孩，在一次體檢中被查出患了乙肝。在她父母去外地為孩子尋醫問藥時，她主動要求：週一到週五就讓鑫鑫跟著她，週六、週日讓孩子去奶奶家。於是，從三年級到五年級，鑫鑫就斷斷續續地和她同吃同住。原來成績一至落後的孩子，畢業時數學競得了90多分。每次孩子父母求醫回來總是對她萬分感激，還拿出一疊錢來。可她説什麼也不要。
      2005年8月，剛調入溫莊小學，學校的同事就提醒她這個大隊有許多人因為獻血感染了艾滋病，還説她們一年級就有兩個。有一些好心的家長這樣勸她：’樊老師，您平時最好別離他們太近，別給他們改作業，千萬要小心，別被感染了。”她謝過了同事和家長，然後就像什麼也不知道一樣，上課時，她挑這兩個孩子起來背書、做題。下課了，她和兩個孩子談話、做遊戲。每天的語數作業，她為別的孩子怎樣批改的，也給他們怎樣批改。她讓這兩個孩子在學校得到了尊重和關愛。
      調入四小以後，由於班級學生多，每學期她就準備一個小本子，上面記錄著學生的基本情況、家庭情況、生日、興趣愛好，還有每節課的隨堂記錄：哪位同學思維靈活，哪位同學朗讀有感情，哪位同學學習進步了，哪位同學做了件好事……隔一段時間，她會把這上面的記錄給同學們念一念。天長日久，懂事的孩子越來越多了，同學們書讀得更好了，字寫得更漂亮了，坐姿更端正了，默默奉獻的孩子也多了起來。她們班有個QQ群“秘密組織”，節假日，她經常在群裏與學生進行溝通。還通過校信通等多種形式與學生家長溝通，了解學生的情況。
三、刻苦鑽研、教書育人
      教書育人是教師的天職。作為教師，只有不斷學習、刻苦鑽研才能促進自己的專業成長；才能做到遵循教育規律，實施素質教育；才能成為讓學生喜歡，家長滿意，社會認可的人民教師；才能不辱使命，教書育人。
      剛畢業時，她就認真鑽研教材，積極查閱教學大綱，教學參考書，教學設計等教學用書。她一邊實踐，一邊報考專科、本科學歷繼續學習。訂制了《小學青年教師》等教育雜誌認真研讀。每個星期，她都會抽出時間去聽其他老師的課，及時記下同行的教育智慧：如何引導、如何點撥、如何總結、如何檢測…… 她帶的那個班小升初時，數學成績佔全鄉第一。
      2010年秋期，她調入唐河四小接任三年級語文課。新學校、新學生、新課程，為了教好學生、不辱使命，她努力、努力再努力。她把課文讀了一遍又一遍，生字寫了一行又一行，查字典、查資料、看教育專注。2011年4月，她去杭州聽了“千課萬人”全國小語生態展示課，見到了諸多名師：于永正、賈志敏、虞大明等。在全體會上她感觸頗深：“大師之所以是大師，在於厚積薄發。語文教師，只有努力提高自己的聽、説、讀、寫能力，只有不斷擴大自己的視野，才能真正地去實施素質教育。”於是，她捧起了四大名著、成語故事等圖書積澱文化底蘊。她捧起了教育學、心理學等書籍鋪墊技術功底。她對著語文課標讀了又讀，還把這些目標細化為每一期、每一節的具體目標。
      她是一名班主任。她把全班120多人按性別、性格、學習習慣，以前後6人一組分了20個組，挑選出組長，並讓小組成員給自己的小組起了名字，寫下了本組的勵志口號。全班上下形成了“比、學、趕、幫”的氛圍。她在班級開展競選班幹部活動、讀書、猜謎語、成語接龍等活動，開展書法比賽、演講比賽、作文競賽、講故事比賽等，全面提高學生的素養。
      為了全面提高班級的教學質量，她利用國慶七天假，制訂了一整套轉化班風學風的工作計劃和實施方案，經過三四個月的努力，班級風氣有了很大的變化。班中有4位同學基礎知識比較差，連最基本的漢語拼音也不會。他們學習比較吃力，常常出現厭學情緒：上課不聽課，課後不做作業，經常遲到。她看在眼裏，痛在心裏，時常找他們談心，對他們進行理想教育，利用課餘時間對他們進行輔導。慢慢地他們端正了學習態度，樹立了學習信心，成績明顯提高了。每一學年，她班級各項工作均出色完成，多次被評為“優秀班集體”“文明班級”。
      在教學上，她利用每天中午的輔導時間給學生放課文錄音，讓學生跟讀，培養學生的語感；利用每節課課前3分鐘進行即興口語訓練；利用每週一節的書法課指導學生練字，培養學生的練字興趣。同時，在引領的基礎上，她放手讓學生自學生字詞，自學課文，自主提問，同伴互助。讓更多的孩子站起來朗讀，讓更多的學生當小老師評價，讓更多的學生進行質疑採訪、解疑合作，讓學生有更多的時間反復去讀、反復去體會、反復去品味。一學期、兩學期，學生們進步可真大！二年級期末時朗讀、書寫、成績最差的班級到四年級時變得最好了。
四、勤奮刻苦、碩果纍纍
      15年來，她先後擔任過小學各年級數學、語文學科教學，也曾擔任過幼兒園的所有課程。每換一個崗位，她都根據新課標的要求，積極投身教研教改實踐，潛心研究教材教法，找出課程中的重點難點，根據所教學段學生的實際情況進行認真備課。在教學的實踐中，她選擇了討論、談話、啟髮式相結合的教學方法，認真上好每一節課。批改作業時，她堅持做到“劃、圈、寫”，還對個別學生進行面對面批改，使學生有效地鞏固了學到的知識。每當輔導學生時，她總是先聽取學生的意見，及時發現問題，重點輔導。
      長期以來，她在教育教學中不斷改進教學方法、不斷學習教學理論，不斷總結教學經驗，實現了個人成長與教學質量“雙贏”。 2012年參與的課題《小學生良好習慣的培養研究》獲市科研成果一等獎，2014年主持的課題《小學生自主學習能力的培養研究》已成功立項。所撰寫的許多論文獲獎，如2009年《教師  講臺》獲唐河縣教學論文一等獎；2013年《愛與責任》獲唐河縣師德論文一等獎；2014年《在教育中享受生活》在全縣班主任論壇上交流，《如何構建小學數學高效課堂》被評為國家級優秀教研成果一等獎。所輔導的學生也多次獲獎，2013年輔導的學生獲南陽市小作家杯作文競賽一等獎，2014年輔導的《老看》一文刊登在小學生作文指導報第630期上，2012年輔導的《與時間賽跑》獲全國書畫比賽一等獎。
她經常參加區、縣、市、省組織的各種賽課活動、演講活動、文娛活動，並多次獲獎。如2012年被評為濱河課改標兵；2013年微型課《雪兒》獲縣優質課一等獎，《永不凋謝的玫瑰》被評為縣示範課；2014年所講的《莫高窟》一課下鄉送教，所講的《蘇珊的帽子》一課獲市優質課一等獎並被推薦參加全省第十屆語文優質課競賽。
      通過多年來的實踐，她探索出一條適合自己的教學方法，形成了自己獨特的教學特點和教學風格，提高了教學水平。在2010年至2014年，她所任教的語文學科成績在學校期末評比中屢次奪魁，班級在隊列廣播操比賽、演講比賽中多次獲得特等獎。她也多次被評為小學語文教學質量一等獎，“優秀教師”等稱號。
      三尺講臺，給了她心動和靈感，三尺講臺，讓她感受到了喜悅，感受到了自己的價值！站在三尺講臺上，她默默耕耘十五載，在今後的日子裏，她將繼續孜孜追求，用自己的青春、智慧和愛心，照亮孩子們的求知之路。