在幼兒自我保護能力的培養上，幼兒園和家庭要一起行動起來！

　　■姚錚

　　電視連續劇《懸崖》中有一個情節讓人印象深刻，視莎莎如己出的周乙，以男人的理性和遠見正對女兒進行亂世中的逃生和自救教育，被顧秋妍打斷了。她認為孩子還小，不必和她説這樣可怕的事情。恐怕她在潛意識中還認為，女兒一定會和自己在一起，自己會保護她。在和平年代尚且還會發生這樣那樣的意外，何況他們處在“懸崖”邊上。在“無憂無慮中長大”的莎莎，果然沒有一點防範意識，偽滿特務一個拙劣的謊話就把她騙跑了。

　　好在讓我們的家長和教師早就警醒了，早在孩子剛剛學會走路時，就被告知“不要跟陌生人走”，稍大一些後，交通規則、安全標誌，火災中如何自我保護，地震時怎樣逃生，他們都耳熟能詳。

　　但是，當前幼兒安全教育還存在著一些問題：一是“一陣風”，不能持之以恒。當某地某學校出現重大安全事故時，由於媒體在單位時間裏對事件鋪天蓋地的報道和教育主管部門的重視，家長、教師會在一段時間內繃緊安全教育這根弦，但是當“風聲”過去，一切就歸於平靜；二是幼兒安全教育對於幼兒自我保護意識的教育多，自我保護能力訓練較少，幼兒接受的大多是理念層面上的東西，他們自我保護“意識”是增強了，但自我保護能力並沒有提高多少。因此，幼兒自我保護能力的培養不能坐而論道，必須行動起來。

　　首先，要重視幼兒自我保護能力的訓練。許多家長對孩子過於溺愛，處處包辦代替，使孩子養成了“衣來伸手、飯來張口”的壞習慣，生活小事都由家長包辦代替，更何況體育活動了。孩子整天坐著，長此以往，體質下降，動作遲緩，缺乏處理和應對日常事務的能力，面對需要自己動手動腦解決的突發事件時往往束手無策。

　　其次，要把自救能力的培養與常規體育活動結合起來。一些幼兒園有體育活動，但不見對幼兒動作發展、體質體能的訓練，而是放羊式的“自由活動”。因此，我們要讓幼兒在體育活動中真正動起來，在活動中增強幼兒的平衡能力、靈巧閃避的能力以及跑、跳、鑽、投擲、攀爬能力，讓幼兒在鍛鍊中增強力量和耐力。在體育活動中，要培養幼兒不怕困難、勇於挑戰自我的意志品質以及團隊協作精神。具備了這些，在任何的情境下，幼兒都不會放棄努力，都會運用自己和同伴的力量脫離困境。

　　再其次，定期進行地震逃生演習、消防演練，使幼兒在特定的情境下熟悉逃生方法，增強心理素質。當前，許多幼兒園都會定期進行疏散演習，主要是讓幼兒熟悉災難到來時如何有序地按照預設的路徑到達空地。在這樣的演練中，組織者抓住了兩個要素：跑的速度、跑的路徑。但是，他們忽略了地震和火災的逃生中對於“跑”的要求是不一樣的：地震來臨時，有序地跑、跑的速度是第一位的；而火災中逃生就沒有那麼簡單，應該在演習中引導幼兒學習反復翻滾撲滅衣服上的火苗、低姿行走以減少對有毒氣體的吸入、行走時靠著墻壁等火災逃生技能。在幼兒自我保護能力的培養上，幼兒園和家庭要一起行動起來！

　　（作者單位：江蘇省泰興市級機關幼兒園）