貴州省安順市普定縣：為賢德樹榜 以榜樣化人

普定"鄉賢榜"人物 花鳥畫大師袁曉岑和他的作品

一是樹立"先賢榜"。中華民族幾千年曆史長河中，先賢名士一直是引領道德風尚的標桿。先賢引領的傳統道德是民族精神所在、是中華民族思想文化傳統的核心內容。普定縣在探索開展"積德榜"工作中，將"先賢榜"作為"積德榜"首要內容，以先賢們的人格魅力、道德力量引領社會道德風尚，使"先賢榜"成為了傳承和弘揚中華傳統美德的有力抓手。在學校，選擇雷鋒、李四光、鄧稼先、袁隆平等（如職中"先賢榜"中魯班是排在第一位的先賢）；在村居和社區，選擇孔子、關羽、岳飛和新中國領導人等；在機關單位選擇焦玉祿、孔繁森等為"先賢榜"人物。"先賢榜"給以莊嚴、肅穆、崇敬之感，給人們心靈的震憾與洗禮；

二是樹立"鄉賢榜"。縣內的名人賢士一直為全縣人民引以為自豪，是全縣人民心中的榜樣，樹立"鄉賢榜"讓榜樣化人更直接、更接地氣，在鼓舞激勵全縣人民崇德向善時更加倍感親切，在為鄉賢樹榜中，選取普定籍人士：民國時期教育總長、曾主修《貴州通志》的著名學者、詩人、書法家任可澄，花鳥畫大師袁曉岑，著名藝術家袁熙坤，著名美學家、哲學家劉綱紀，古文獻研究專家、《詩經全譯》作者袁愈嫈，全國見義勇為先進個人吳梅，全省誠實守信道德模範汪朝陽等作為"鄉賢榜"上榜人物。"鄉賢榜"上榜一經公佈，立即引起縣內文人、學者的關注。

普定"鄉賢榜"人物 全國見義勇為先進個人吳梅

明確上榜標準和程序。

一是評榜。在評榜前開展廣泛宣傳動員，發動群眾積極推薦，選出候榜人；

二是議榜。組織評議團，對候榜人進行評議、討論、調查了解、核實，初步確定上榜人選；

三是曬榜。對初步確定的上榜人選進行公示，接受廣大群眾的監督和投訴，最終確定上榜人選。根據農村、社區、企業、窗口單位和學校的人群特點，突出"積德榜"的側重點。農村和社區突出"五禮"中的"仁、義、孝"，營造鄰里守望、樂善好義、孝老愛親的良好道德環境；企業和窗口行業突出"五禮"中的"仁、誠、敬"，營造節儉環保、誠實守信、敬業奉獻的良好道德環境；學校突出"五禮"中的"誠、敬、孝"，營造勤儉誠信、敬愛祖國、孝老愛親的良好道德環境。用身邊人説身邊事，以身邊理教育身邊人，讓"有德"人上榜，讓身邊人學榜，分類指導"樹榜立德"工作深入開展。

統一"積德榜"展示標識和內容。

為充分體現中國傳統文化元素和讓群眾樂於接受，普定縣以"六有兩大一鮮活"作為"積德榜"展現形式，設計了"有統一的logo、有"文明普定"的圖章標識、有"明禮知恥•崇德向善"字樣、有社會主義核心價值觀24字基礎內容、有評選標準、有上榜程序"；版面大方、大氣，莊嚴醒目、雅俗共賞，根據上榜人的年齡結構、職業配與生活照、先進事跡實景照，給人以生動、親切、鮮活之感。

安順市"五進五促"宣傳教育和"積德榜"工作推進會在普定召開

學榜。

一是榜進講堂。上榜人物進道德講堂，為廣大群眾上一堂"看得見、摸得著"的上榜人物道德課，用身邊"德"説身邊理，用身邊"德"感化身邊人，讓廣大群眾感受到道德的力量和傳統美德的魅力。

二是榜進學堂。開展以"積德榜"為主題的班會課、團（隊）會課、主題的板報、手抄報、徵文活動、中華經典詩文朗誦、增強學生對"積德榜"的理解和參與；

三是榜進廣場。設立縣級"明禮知恥•崇德向善"主題廣場，在縣級"積德榜"集中展示基層榜中推薦出來先進典型，讓廣大市民參與"積德榜"的工作中來，學習身邊榜樣，提升道德修養。

用榜。

一是集中宣傳。對進入縣級"積德榜"的先進典型通過電視、報紙、手機報、微博、戶外廣告開展集中宣傳報道，形成上榜為榮的良好氛圍；

二是組織表彰。對上榜的人進行表彰，給予物質和精神上的鼓勵，營造以爭榜、上榜為榮、激勵群眾自覺修身積德。

三是向上推薦。對上榜人物中事跡突出、影響廣泛、群眾認可的先進人物作為全縣"明禮知恥•崇德向善"身邊好人、道德模範等先進典型重點人選優先推薦。

通過樹榜學榜用榜，普定縣以榜樣的力量推進道德建設，激勵市民不斷提高道德修養，促進社會良好道德風尚的形成，促進社會主會核心價值觀的培育和踐行，通過榜樹心中，以榜化人的方式，在全縣形成上榜為榮、崇德向善的道德環境。