在中共中央辦公廳印發《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》後，全國高校近期就相關問題展開熱烈討論。如何正確認識社會主義核心價值觀對當代中國的意義？如何把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程？如何增強青年學生對社會主義核心價值觀的認知與認同？近日，本報記者就相關問題採訪了中國人民大學黨委宣傳部部長鄭水泉。

　　記者：您認為，積極培育和踐行社會主義核心價值觀對於今天的中國有何意義與價值？

　　鄭水泉：核心價值觀是反映一個社會最基本、起主導作用、長期穩定的價值觀，是為一個國家全體國民或大多數社會成員共同認可、共同遵循並自覺踐行的價值觀念和價值目標。人類數千年的歷史表明，任何一個國家、一個社會都有其核心價值觀，這是一定的社會秩序得以維持、一定的社會系統得以運轉的基本精神架構。對於處於轉型中的中國來説，確立一套既弘揚中華優秀傳統文化，又承接人類文明優秀成果，更反映中國特色社會主義實踐要求，能為全體社會成員認可和踐行的核心價值觀，更具特殊重要的意義。如果沒有核心價值觀的凝聚和引領，沒有共同的價值目標和追求，就會導致人心渙散、社會混亂，就難以在激烈的國際競爭中立於不敗之地。因此，我們黨高度重視社會主義核心價值觀這一重大課題和戰略任務。黨的十八大提出倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，這“三個倡導”分別揭示了國家層面的價值目標、社會層面的價值取向和公民個人層面的價值準則，構成了社會主義核心價值觀的基本內容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。中央印發《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，是黨的十八大精神的豐富和發展，充分體現了我們黨對核心價值觀問題的高度重視和深刻把握，具有重大而深遠的意義。

　　記者：《意見》提出“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”，高校作為重要的思想文化陣地對此負有重要責任。您認為，如何在高校中貫徹落實《意見》的要求？

　　鄭水泉：高校知識、人才密集，是重要的思想文化陣地，擔負著培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重要使命，在培育和踐行社會主義核心價值觀方面具有特殊的責任。貫徹落實《意見》，我認為主要應從以下幾個方面著手：

　　一是要提高思想認識，切實把培育和踐行社會主義核心價值觀擺在高校工作的重要戰略位置，增強主動性自覺性。高校是培育和踐行核心價值觀的重要陣地，各種思想文化在這裡交流融合，各種社會思潮在這裡交鋒較量，各種信息資訊在這裡交匯擴散，堅持以社會主義核心價值觀的引領，事關高校辦學的正確方向，事關社會主義事業建設者和接班人的培養，具有特殊重要的意義。

　　二是要圍繞立德樹人，把社會主義核心價值觀融入課堂教學、社會實踐和校園文化各環節，堅持育人為本、德育為先。社會主義核心價值觀的提出，明確回答了高校應當以什麼樣的價值觀來培養人這一根本問題。要發揮課堂主渠道作用，改進教學方法，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，引導大學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。要組織學生積極參加社會實踐，深入基層，了解國情，服務社會，引導學生在開展社會實踐中把握和踐行核心價值觀。要大力加強校園文化建設，以社會主義核心價值觀為導向，弘揚優良的校風、教風、學風，豐富大學生的精神文化生活，陶冶大學生的思想道德情操。

　　三是要發揮高校優勢，深化理論研究，為全社會培育和踐行社會主義核心價值觀提供學理支撐。依託高校人才聚集和學科齊全的優勢，發揮大學的思想庫和智囊團作用，圍繞社會主義核心價值觀建設的重大理論和實踐問題，深入研究社會主義核心價值觀的時代背景與重大意義、基本內涵與理論框架，深入研究國外核心價值觀建設的有益經驗，深入研究中華傳統文化的積極因素，深入研究我國各地推進社會主義核心價值觀建設的實踐經驗，不斷推出有價值的研究成果，為推進社會主義核心價值觀建設提供學理支撐。

　　記者：您認為，如何才能增強青年學子對社會主義核心價值觀的理解與認識？

　　鄭水泉：90後大學生群體特點鮮明，他們成長在改革開放的新時代，思想活躍，主體意識、獨立意識比較強。增強青年學子對社會主義核心價值觀的理解與認識，要注意把握以下幾點：

　　一是要加強理論解讀，使社會主義核心價值觀通俗化。“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善”雖然只有24個字，但內涵十分豐富，需要通過課堂教學、網絡交流、形勢報告、座談研討等方式進行深入的分析和解讀，講清楚這些理念的基本內涵、發展脈絡和實踐要求，使抽象深奧的理論變得通俗易懂，從而為大學生更好地理解和把握。

　　二是要加強制度轉化，使社會主義核心價值觀日常化。要以社會主義核心價值觀為引領，把社會主義核心價值觀轉化到高校人才培養、科學研究、管理服務的各項制度中，轉化到高校校園的文化氛圍中，轉化到高校學生的日常行為準則中，滲透到學生學習、生活的各個方面，讓學生隨時隨地感受社會主義核心價值觀，從而不斷深化對社會主義核心價值觀的理解和認同。

　　三是要加強實踐養成，使社會主義核心價值觀內生化。要充分尊重大學生的主體性，積極為學生營造實踐教育、自我教育的氛圍和環境，使學生在自我認識、自我體驗中提高道德認知能力、判斷能力和選擇能力，主動選擇和認同社會主義核心價值觀。要積極引導大學生走出校門，參加專業實習、社會調查、三下鄉、志願服務等社會實踐和公益活動，使學生在社會實踐中了解社會、體驗生活、認識自我，使社會主義核心價值觀內化為大學生自己的世界觀、人生觀、價值觀，引導大學生努力成為社會主義核心價值觀的積極傳播者和忠實踐行者。

　　記者：《意見》提出，培育和踐行社會主義核心價值觀需要建設一支師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍。高校在這方面需要做哪些工作？

　　鄭水泉：教師是良好社會風尚的倡導者、精神文明的傳播者、核心價值觀的踐行者，是學生健康成長的指導者和引路人。高校教師隊伍素質的高低特別是師德的狀況將直接影響到社會主義核心價值觀教育的效果。從總體上看，高校教師的師德狀況是好的，廣大教師普遍認同和踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，很好地履行了教書育人的職責，同時一些教師身上也不同程度地存在著與師德相悖的問題。當前，加強教師師德建設，培育和踐行社會主義核心價值觀，要著重抓好以下三方面的工作。

　　一是要把握導向。高校要深刻認識自身的職責和使命，把社會主義核心價值觀融入教師隊伍建設全過程，在學科建設、專業設置、教材編用、教學評估、教師選聘、科研立項、成果發佈、考核獎勵等各項工作和環節中，始終堅持正確的導向，明確把思想政治素質和道德修養作為教師資格認定、聘用、培訓的重要內容，把師德表現作為教師績效考核、職稱評聘和評優獎勵的首要依據，切實把好政策導向關。

　　二是要完善制度。要把社會主義核心價值觀融入教師建設的各項制度，通過制定和完善教師職業道德、績效考核、職稱評聘等制度規範，把師德建設納入學校和教師的考核評價體系，使教師師德的自律與他律結合，從外在的行為規範逐步內化為教師自身的師德需求。

　　三是要營造氛圍。要大力開展先進教師評選表彰活動，特別是要發現、樹立身邊的先進模範，使廣大教師學有目標、趕有方向，以先進人物的優良的品質、高尚的情操作為教師學習的榜樣，扭轉“重業務、輕政治；重教學科研，輕師德建設；重智育，輕德育”的現象，努力形成見賢思齊、教書育人的良好氛圍。