各地興起學習宣傳《六個“為什麼”》的熱潮

    新華網北京６月３０日電題：深入回答重大問題　充分展示理論魅力——各地興起學習宣傳《六個“為什麼”》的熱潮

    新華社記者譚浩

    最近，中宣部理論局編寫的《六個“為什麼”──對幾個重大問題的回答》（以下簡稱《六個“為什麼”》），在各地街頭巷尾為百姓所熱議，成為熱門話題。

    “本書運用黨的最新理論成果，直面重大的現實問題，觀點鮮明、語言生動、説理透徹，有很強的針對性、説服力。”“這是一本站在群眾的立場上，用群眾聽得懂的語言、講群眾聽得懂的道理，將科學理論大眾化的讀本。”許多幹部群眾這樣認為。

    《六個“為什麼”》出版以來，不僅在各界幹部群眾中引起強烈反響、受到廣泛好評，各地也相繼興起了學習宣傳《六個“為什麼”》的熱潮。

　　各地各部門積極將學習宣傳《六個“為什麼”》作為深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系、深入把握社會主義核心價值體系的一項重大舉措，不斷引導幹部群眾深化對中國特色社會主義旗幟、道路、理論體系的理解和把握

    近日，華電福建公司的支部黨員們收到了一份厚重的“禮物”──這是“七一”期間該公司黨組為每個支部黨員送去的一份“精神郵包”，裏麵包著《六個“為什麼”——對幾個重大問題的回答》。

    “我們對中國革命、建設與改革所經歷的艱辛與波折缺乏切身體會，在‘舉什麼旗’‘走什麼路’的重大問題上，面對各種立場、觀點不同的思潮、言論，時常會感到困惑。但是，現在對這些問題找到答案了……”華電福建公司的一位黨員職工在認真學習了《六個“為什麼”》後，疑惑一一釋然。

    “這本書不僅廓清了我們思想上的一些模糊認識，也更加堅定了我們跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。”他説。

    事實上，遠不止是華電福建公司，很多地方和部門都將《六個“為什麼”》作為幫助廣大幹部群眾深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，深入把握社會主義核心價值體系的有效載體，如火如荼地開展起對《六個“為什麼”》的學習宣傳普及工作。

    江西、河南、湖南、寧夏、新疆等地黨委領導親自過問，天津、河北、內蒙古、廣東、四川、甘肅等地專門下發通知進行部署，遼寧、吉林等地黨委宣傳部與教育廳、團省委等有關部門召開聯合辦公會議……在中宣部下發了關於認真組織學習《六個“為什麼”──對幾個重大問題的回答》的通知後，各地相繼對學習宣傳普及工作作出週密部署──

    有的地方黨委主要領導作出重要批示，要求擴大學習宣傳普及力度和範圍，做到黨員領導幹部全覆蓋；

    有的地方及時傳達通知精神，對各系統特別是對高校青年學生學習使用《六個“為什麼”》的工作進行專門部署；

    有的地方召開全省宣傳部長座談會、理論科長工作會，對《六個“為什麼”》學習宣傳工作具體安排……

    “科學理論是人生前進的燈塔，我們要科學地認識世界和改造世界，除了自身需要堅持不懈地學習實踐外，還需要優秀理論著作的引導。”各地各部門的不少領導幹部表示，要把《六個“為什麼”》的學習宣傳普及作為當前理論武裝工作的一件大事來抓，努力與學習實踐科學發展觀活動、與迎接新中國成立６０週年慶祝活動、與群眾性愛國主義教育活動結合起來，採取切實措施，明確任務要求，推動各項活動深入開展。

    不僅如此，各地各部門還把《六個“為什麼”》作為重要學習材料，推動黨委中心組和黨員幹部特別是高校師生的理論學習，引導幹部群眾深化對中國特色社會主義理論體系的理解和把握。

    在上海、湖北、重慶等地，他們將《六個“為什麼”》列為各級黨委中心組學習必備用書，分專題、分階段、多形式地組織領導幹部認真學習；

    在浙江、安徽、海南等地，他們通過舉辦讀書會、研討會、座談會、專題輔導報告等形式，組織黨員幹部交流學習《六個“為什麼”》的體會；

    在新疆等地，他們要求每位黨員幹部人手一冊，並計劃通過層層舉辦專題學習研討班，將各級領導幹部輪訓一遍，不斷提高領導幹部的思想理論素養；

    在江蘇、陜西等地，他們將《六個“為什麼”》作為學習實踐科學發展觀活動理論學習的必備用書和重要內容。

    在吉林、黑龍江、上海等地，他們把《六個“為什麼”》列為哲學社會科學教學科研骨幹研修班、青年馬克思主義者培養工程培訓教材和大學生思想政治理論課重要輔助材料，積極推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。

    ……

    在廣泛的宣傳和普及之下，學習《六個“為什麼”》在各地掀起了一陣又一陣“熱浪”。《求是》雜誌總編輯張曉林説，《六個“為什麼”》一書，把擺事實和講道理很好地結合起來，以大量生動的事實、鮮活的事例、翔實的數據，賦予理論以説服人、感染人的巨大力量。這也正是《六個“為什麼”》具有不同凡響的理論震撼力和吸引力的一個重要原因。