在青海省湟中縣漢東鄉下麻爾村小學，馬復興和他的學生們在一起（6月17日攝）。

　　“牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行要靠什麼辦法？”一段遒勁有力的板書在一對光禿禿的殘臂揮動下迅速呈現在黑板上。殘臂的主人回過頭，用左臂的尖銳處翻開夾在腋下的書本，帶領二年級學生朗讀課文…… 　　這是流傳于網上各個論壇和微博中的一段視頻。視頻中的主人公叫馬復興，是青海省西寧市湟中縣漢東回族鄉下麻爾村小學一名普通教師。他沒有雙手，卻在三尺講臺上耕耘了30個春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮；他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農村的孩子們插上了飛翔的翅膀。新華社記者 張宏祥 攝

　　新華網西寧９月１５日電 題：（中國網事感動２０１１）無手，卻助飛翔：青海一山區無手教師耕耘卅載感動網絡

　　新華社“中國網事”記者楊壽德、徐文婷

　　“牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行要靠什麼辦法？”一段遒勁有力的板書在一對光禿禿的殘臂揮動下迅速呈現在黑板上。殘臂的主人回過頭，用左臂的尖銳處翻開夾在腋下的書本，帶領二年級學生朗讀課文……

　　這是流傳于網上各個論壇和微博中的一段視頻。視頻中的主人公叫馬復興，是青海省西寧市湟中縣漢東回族鄉下麻爾村小學一名普通教師。他沒有雙手，卻在三尺講臺上耕耘了３０個春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮；他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農村的孩子們插上了飛翔的翅膀。

　　“我們不覺得他沒有手”

　　在新浪、搜狐等微博和不少論壇上，“無手教師”成為一個熱詞。截至１３日，谷歌搜索引擎中共有３１３００個關於馬復興事跡的詞條。

　　馬復興個頭不高，皮膚黑紅，頭戴一頂回族男性常見的白帽，灰藍色的西服袖子高高挽起，卡在斷臂的關節處。記者來時，他遠遠上前迎接，一雙斷臂緊緊抱住記者的雙手，禮貌地晃動，柔軟的胳膊碰觸掌心，這樣特殊的握手方式讓人不由地心頭震撼。

　　下麻爾村位於青海省落後的腦山地區。學校依山而建，有兩排校舍，是附近兩個村子唯一的小學。走進辦公室，馬復興的辦公桌與常人並無異，只是角落裏多了許多石頭。“這是備課時用的，壓住課本的一邊，否則我翻開這邊那邊就合上了。”馬復興笑著説。

　　若不是親眼所見，很難相信這麼靈動、自然的動作出自一位沒有雙手的人：他用兩支斷臂夾住粉筆，教孩子們識字，速度不亞於常人；他用單臂推動按壓鼠標，電腦顯示屏上的小箭頭靈活地跳動；他單臂掏出手機，夾在臂窩中，用另一支斷臂尖端處麻利地點擊按鍵，然後用臂窩夾著手機放到耳邊通話。

　　“我們就不覺得他沒有手。”馬復興的妻子趙玉花説，“同事也這麼認為，提水掃地，他主動去辦，別人也就忘了他有沒有手。”

　　網友“不再猶豫”説：“我也是一名殘疾人，馬老師是我們的驕傲，既然上蒼給了我們生命，就一定要讓生命怒放。”

　　網友“幽楓葉”説：“支持你！如今還有些人讓‘教師’這個詞語蒙羞，而你是大家的榜樣。”

　　網友酸Ｋｉｔｓｃｈ説：“這種堅強、無私以及責任感讓我很受觸動，這也是我們８０後、９０後許多人身上所缺少的東西。”