十五歲的男孩子晨晨上七年級，極度厭學，上課不聽講，作業完成情況差，課前預習和課後復習更是不能做到，致使成績不理想。但是對玩卻異常感興趣，能找到各種理由給自己創造玩的機會，讓人擔心的是：他的朋友與他的情況相差無幾，甚至更糟，在學校的朋友是高一年級的差生，回家以後的朋友是十七、八歲的男孩，已經輟學，無所事事。和他們在一起，實在令人擔心。家長反復陳述厲害，但收效甚微，還把一切的責任推到父母身上，對母親更是怨聲載道。抵觸情緒、逆反心理特別強，總是願意找別人的毛病，覺得別人對不起他，家長無法與他溝通。

　　為了使孩子健康成長，家長千方百計，但無從下手，懇請專業人士指點迷津。

　　請儘早回復。

　　親愛的觀眾朋友：

　　如果您的孩子同時還有易忘事，缺乏條理性，不能長時間靜坐等特點的話；那麼您的孩子極有可能患有他這一年齡段男孩子常見的注意力缺失/多動症，英文為Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD)，是一種在全世界男性青少年中都常見的問題。這不是一種嚴重的疾病，而是一種腦神經化學物質的缺失。患有ADHD的少年常因為無法認真學習，被老師家長視為“偷懶”，“差生”。首先，患有ADHD的孩子不是故意不學習，而是因為腦神經物質的缺乏無法長時間進行學習任務，但這可以通過藥物來解決，原理就是增加腦中相應的化學物質。其次，以一個孩子學習成績的好壞來定義他的價值，稱他們為“好學生”或“差學生”對孩子來説也不公平，這會讓孩子更加逆反，增加他們的心理陰影。

　　不管您的孩子是不是患有ADHD，用説教的方式都沒有辦法與他們溝通，這個年齡的孩子需要的是成年人的肯定，而且並不是所有的孩子都適合在學校裏讀書，如果家長因為孩子不願讀好書而斥責孩子，必然會引起孩子的逆反心理。在這個時期家長的責任是幫助孩子確定人生的興趣和方向，但這必須建立在良好的溝通上。

　　這裡有國外常用的一種改善溝通方式，就是家長改變強勢的態度，徹底成為傾聽者：規定給孩子半小時時間，讓他暢所欲言，而家長不能反駁，只能説“是嗎？”“真的嗎？”“這樣啊！”一類的話。給孩子傾訴的機會之後再恢復原來的溝通方式，實踐證明，這種方式會奇跡般地改變親子關係，雖然實踐起來對很多家長來説不容易。

責編：西尋