我所在的這所中學是省屬重點中學。雖説我是老教師，奧林匹克數學國家二級教練員，教出的學生考入清華北大等名校，獲得金銀銅牌的也不少，但是沒有人服，這裡人才濟濟，藏龍臥虎，競爭激烈，也是情理中的事情。

　　重點中學也有學習等方面較差的學生。我曾把一個較差的學生轉化為優生，並引以為豪，在學校的大會上提出了在重點中學要特別注意加強基礎教育教學的建議。會後，有位老師徑直找到我，對我説：“老李，能把一個差的學生培養好，考上了大學，我不佩服你，真的。你要是再把向小濤那樣的差生培養出來，哪怕考上二本，我就佩服‘你是名副其實的教育家’。”我説：“那好。我非讓你心服口服稱我為‘教育家’不可。”

　　怎麼能賭贏？我思量了許久，只有一個辦法：下功夫。“只要功夫深，鐵杵磨成針”。我認定這是我從教育教學實踐中總結出來的顛撲不破的真理。

　　現在的老師，尤其是重點中學的老師，幾乎全把精力集中到教學上，而我首先把視野轉移到學生的生活上。

　　第一次走進學生的宿舍，才發現很多學生生活不能自理。學生懶，宿舍一片狼藉，我讓小濤掃地，才發現他連地都不會掃，轉著圈掃地，原地踏步。我手把手的教他。有次下大雨，他連窗子都不會關，幸好我去檢查，才幫他關上窗子。每天，我都堅持和學生一起到食堂吃飯，學生奇怪，背後議論我神經有了毛病。我發現小濤每天省吃儉用，涼菜，饅頭，米飯，麵條，甚至經常吃鹹菜，捨不得吃炒菜，一問才知道他的家裏經濟十分困難。於是，我常常給他經濟上的補助，自己拿出錢來，給他買學習用品，學習資料。小濤考入大學後，曾給我寄來了一個賀年卡，他在上面寫道：你給我慈父般的溫暖，這是我能改變人生的關鍵……

　　小濤和許多學習不好的學生有共同的缺點就是迷網。學生在學校寄宿，學校有門衛，有專門到網吧檢查的“糾察隊”，但是他還是經常在下了晚自習之後，跳墻外出上網，直到天快亮，才有跳墻潛回學校。回到學校，他不是躺在床上裝病，就是在課堂上趴桌睡覺，有時甚至鼾聲大作。

　　我只有兩個辦法，一是常到他的宿舍檢查，二是滿大街的找。長治也是個中等城市，數不清的網吧，星羅棋佈，到哪去找，我經常拖著疲憊的身子，坐在街頭思索。

　　有次，我真的感到氣餒了。我對小濤説：“看樣子你是真的不可救藥了。”我把我和一個老師打賭的事情原原本本的告訴了他。他説老師您可能會輸的，我氣得直起身來，呵斥他：“我沒見過你這樣沒志氣，沒骨氣，沒脊梁的學生！我要是你，非要賭賭，非要爭這口氣不行。我以前賭過，你信不信？”他問：“你怎麼賭的，為什麼？”

　　我告訴他，我從前賭過一把，那是為自己的前程。

　　恢復高考那年，我父親曾專程步行幾十里路，到我們那個藏在深山溝的三線工廠，把我叫到廠外的山坡上，苦口婆心的跟我談了一個下午，讓我重新學習，考大學。我沒有答應，為什麼？我已經二十五六歲，因為文化革命的緣故，我只上過幾個月的課，後來就稀裏糊塗的初中畢業了，爾後就是插隊。文化底子如此微薄，我可以説是一個半文盲。

　　我那時有幾個年輕的小徒弟，他們都在摩拳擦掌的學習，準備考大學。有一天，他們在學物理，因為我們是電工，物理對我們是相當有用的。我的徒弟小田正好在學並聯電路的電阻計算，我就湊上前去，跟著學，但是我看不懂，不會算，什麼倒數，一竅不通。我就請小田給我講解如何分析，如何計算。小田講了半天，我還是沒學會。小田生了氣，對我説：“師傅，我看你拉倒學吧。太愚笨！”

　　他説我愚笨，我急了。我氣急敗壞的對他説：“別看你忙活著考大學，我要是考大學，不一定比你差。”小田説：“師傅，你要是能考上大學，我就！”説完，他就把給我講解的紙團成一團，狠狠的扔到窗外。那一次，我受到了平生最大的刺激。就在那一瞬間，我決定考大學，而且一定要考上，我要對自己討個説法，做出個證明，我不但不比我的徒弟差，而且要比他們強。

　　那一中午，我沒有下班吃飯，而是滿眼熱淚的走出電工房，從變壓器地下揀回小田扔的演草紙，認認真真地學了起來……

　　我後來真的考上了大學。

　　我和小濤的談話，雖然帶了很重的怨氣，怒氣，但是卻意外的打動了他。為了鼓勵他進步，我專門自己從工資裏拿出錢來，在班上設立了學習成績優勝獎和學習進步獎。小濤逐漸從拿不到獎，到獲獎，從進步獎到獲得優勝獎，最終他考入了中央財政金融大學。

　　事後，那位和我打賭的老師對我説：“老李，我服了。你是真正的教育家。”

　　我説：“哪哪，還是學生爭氣！”教書育人，有時不得不“賭”，不得不“搏”啊！

責編：趙文